提升高中数学课堂效率的有效方法探究
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摘 要：新课程标准的颁布和实施给教育教学的开展提出了更加明确的任务和目标，在新的课程标准下，对于学生自主学习能力的锻炼提出了更高的要求。尤其是对于高中阶段的数学课程来讲，在课程的难度和层次都不断加深的情况下，如何采取有效的教学策略维持良好的教学效果是值得我们探讨的问题。文章根据如何提高高中数学课堂教学效率展开了一系列的分析和论述。
关键词：高中;数学;高效课堂
一、 引言
新一阶段的课改明确提出了对于课堂质量的严格要求，怎样搭建高效课堂已经成了众多老师需要深刻探讨的问题，高中阶段的数学教学自然也包含在其中。和初中数学相比之下来说，高中数学在含义上更深刻更加专业，同时也不够具体也太过理论化，学习的困难程度的增添促使大部分的学生都只能看着觉得很难，换一个视角来讲数学又属于高中时期十分关键的一门科目，其实是需要学生们去付出一定的时间跟精力才能够学好的。
二、 高中数学课堂教学现状
（一） 缺少情感的有效结合
即使高中阶段的数学学习属于一个较理性的过程，可是在实际的课堂教学当中，老师一定要利用感性的思想与认知去熏陶学生，让学生可以在知识和感情的交汇中去感悟数学知识的真理，认识数学概念的精妙。可是在实际的数学课堂教学当中，大部分老师为了建立自己的威严，始终面对学生是一脸的严肃，而学生也是在畏惧和恐怕的心理中进行课堂学习，如此缺少关怀和感情的课堂教学就好像一潭死水，很难激发学生思想上的浮动，不仅无法给学生有效的激励，同时还会影响到学生正常的发挥。
（二） 缺少课堂教学的组织
在过去的教学观念当中，课堂教学就是老师一味地给学生灌输知识的场地，因此课堂的主导权利始终被把持在老师手中，在这样的思维观念背景下，高中阶段的数学老师常常对于课堂上短暂的45分钟无法展开合理的设定与运用，始终感觉给学生进行具体的讲解同时安排大量的练习题才能够有效地提高学生的数学成绩，而这种课堂教学的组织，不仅无法获得预想的教学成效，还会导致学生在大量习题的负担下，为了完成作业，被逼无奈进行抄袭或者是不写，这也是让高中数学老师最烦恼的一个问题。
三、 高中数学高效课堂建设的策略
（一） 创设轻松的课堂环境，带动学生的学习主动性
落实高中数学高效課堂实际上为的就是有效地提升数学课堂的教学质量，让学生们更好地接受知识，降低数学老师的压力，让数学老师在花费相同心思的条件背景下，获得更多更好的劳动成果。高中阶段的数学课堂教学的核心就是学生，因此，作为高中数学老师应该绞尽脑汁创设轻松的课堂环境，带动学生们的学习主动性，让学生能够更好地展现自身的学习积极性，将过去一味被动地接受知识变成主动去学习知识，只有如此，才可以落实高中阶段数学课堂教学质量的有效提升，所以，轻松的课堂环境有效的建设是前提。以此，我们应该将目前传统的教学方式进行相对的改变，使高中数学课堂变得更加的活跃轻松，让学生们真正地爱上数学课堂，喜欢学习数学知识，使学生能够在轻松活跃的环境下学习到更多更有用的数学知识。现在在高中数学课堂的教学过程当中，最缺少的莫过于活跃的课堂环境，始终都是单一乏味的，所以，如若想要强化高中数学的高效课堂创设，就应该确保教学环境是轻松的活跃的，利用多元化的教学方式，有效带动学生们对于学习的兴趣和主动性，提升数学课堂的教学成效，使学生在活跃的课堂环境之下开展有效的学习。
（二） 利用现代化教学方式，创设立体式教学
伴随计算机技术与多媒体技术在教学过程当中的实际运用，高中数学的教学还应该适当在合适的时间段融入互联网技术这样的更紧随时代步伐的教学方式。多媒体技术的实际运用，能够将高中数学老师的工作量，将立体几何与画图的知识点的教学任务交由计算机来实现。在数学课堂教学过程当中，老师可以利用数学多媒体课件开展知识的教授，不仅仅提升了教学方式的表现效果，同时还使学生更加易于认识数学的理念以及抽象的数学模型，减少了学生的认知困难程度。因此，创设高中数学高效课堂，就应该融入最前卫的教学方法，创设立体式的教学。现在在高中阶段的教育教学过程当中，都逐步开始利用更具当代形势的教学方法，以实际运用的成效来说，获得了不错的成绩，在高中时期数学的课堂教学也是一样的，合理运用多媒体技术之后，更有助于学生正确认识数学观念以及含义，同时具有一定程度上的积极功效，所以，合理利用当代化的教学方法，创设立体式教学，能够更好地促进高中阶段数学良性发展。
四、 结束语
教师要实现高中数学高效课堂的构建，就要根据新课改要求，不断完善教学理念，创新教学方法，以学生为主体，根据学生的心理特点，学习状态，不断调整教学目标，教学方法，合理进行数学教学活动，让学生主动学习，热爱数学，不断培养学生的学习兴趣和培养学习能力。
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作者简介：
毛丽敏，吉林省吉林市，吉林省永吉县永吉实验高中。
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