设疑添惑促进高中生英语思维能力提升

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　　摘要：英语是一门语言类学科，同时又是一门外语学科，相比汉语的学习，英语学科增加了接受新语言的难度，相比理科类的学科，英语又设置了听说读写的流程，因此，英语的学习需要掌握一定的窍门，提高高中学生的思维能力。课堂提问是目前许多高中学校都广泛应用的一种课堂学习方法，有助于学生迅速地记忆新知识，巩固旧知识，使学生在短时间内可以想到解决办法，对培养学生的思维也有很大帮助。将课堂提问与学生英语学习相结合，提高学生的思维能力，帮助学生高效的学习英语。本文主要论述了课堂提问对于高中生学习英语的重要性，以及对提高学生的思维能力起到的作用。
　　关键词：课堂提问；英语学习；提高思维能力
　　对于学生来说，学习一门语言类的外语学科，最重要的是提高学生自身对陌生语言的敏感程度，培养学生的思维能力，才能在接受一门新语言时不会很茫然，才能在学习时迅速地进入状态。在学生的英语课堂中加入课堂提问的环节，学生回答课堂问题就必须在本节课内回答，这样的形式有助于加速学生思考问题的速度，提高学生对问题剖析理解的能力，使学生对英语学科的理解更加深一步。学生在回答课堂问题时，大脑迅速地对问题做出分析和反映，久而久之，学生的大脑就会潜移默化地对英语有一个基础的印象，有助于后续的学习。
　　一、 高中英语课堂中问题设置的时间与思维能力的关系
　　英语课堂的形式多样，这主要取决于英语要学习的内容和学生的学习进度，例如：初级的英语课堂，就以学生学习新单词，练习简单的对话开始学习，这样有助于学生对英语有一个初步的了解和认识，从简单的对话开始逐渐向短篇阅读靠拢。当学生有一定的能力进行简单的阅读时，英语课堂是以阅读为主的形式开展的，单词和对话作为阅读的辅助形式。学生在后续的课堂中还要专门进行听力、写作等专项练习，使得学生听说读写的能力共同发展，提高综合性的英语能力。在这些内容的教学中，教师要正确恰当的设置问题情境，培养学生的思维能力，根据学习内容的不同，在不同的时机进行课堂提问，这样能有效帮助学生全面的学习英语。
　　（一） 高中英语阅读课设置课堂提问
　　一般情况下，学生在进行阅读理解时，找不到很好的阅读方法，就从题目开始按部就班的顺序阅读，这样的阅读对于简单的难度与学生能力相当的文章来说会很有成效，但是这样的文章对于提高学生阅读能力的帮助不明显，学生在阅读过程中一般碰到的都是难度中等的，需要努力才能理解的文章，这样的文章对提高阅读能力的帮助最大。学生如果仍然按照顺序阅读就会非常浪费时间，读完一遍还不一定理解文章内容，因此，老师如果在学生阅读前提出几个问题，问题的提出要有艺术性，能代表文章的主旨。让学生以解决这些问题为主要目标，从问题出发理解文章内容，学生首先理解了文章的主旨，在接下来的阅读中就会容易得多，学生对文章的理解也会更加深刻，这也是为什么老师在教学时主张学生先阅读题目再阅读文章的原因。另外，老师在学生阅读中和阅读完成后设置相应的问题也会在一定程度上巩固学生的记忆力，提高思维记忆能力。
　　（二） 高中英语写作课设置课堂提问
　　写作是英语学习中必不可少的一项非常重要的学习内容，也是学生学习英语所最终要达到的目标，英语的写作与汉语的写作区别非常大，汉语的写作需要文笔，需要叙事，对语言结构的要求反而不严格，但是英语的写作恰恰相反，英语写作最重要的就是语言结构的严谨，句式、时态等是重要组成部分。因此，学生的英语写作一直以来也是英语学习中比较难攻克的一部分。教师在上写作课时对学生提出恰当的问题，问题可以围绕写作方法，英语句式的组成，时态的选择等类型，正确引导学生的思维，帮助学生将需要写的内容的主旨框架建构起来，再逐渐丰富文章的内容。学生通过老师提的问题，发现写作技巧，对自己的写作内容加以润色，就可以作出一篇相对完整，错误较少的文章。
　　二、 恰当的提问与高中生思维的培养
　　并不是在课堂上提出问题就能够帮助学生发展思维，提高思维能力，而是需要正确恰当的问题才能使学生的思维能力和综合学习素质得到提高，一个好问题的提出，需要老师具有非常专业的知识和对学习内容有深入的了解。
　　（一） 分阶段提问，帮助学生深入剖析知识
　　在课堂上，教师占据主导地位，学生的思路是由老师进行引导，因此，老师需要设置正确的问题情境，根据学生的具体学习情况提出适合的问题。问题的提出首先要符合学生的学习现状，不能太简单，也不能过于困难，需要学生经过适当的努力解决问题。其次，问题要融合本节课所学习的知识，帮助学生记忆，理解和巩固知识。最后也是最重要的一点，在一个章节的学习中，老师提出的问题要随着知识的深入而逐渐深入，引导学生分阶段的理解知识内容。
　　（二） 灵活提问，培养高中学生思维的敏捷性
　　高中生的学习任务繁重，往往重视成绩的提高，反而忽视了自身思维素养的提高。因此，在英语课堂上，老师针对同一类型的题目做出提问，问题之间的衔接时间要短，并且要求学生迅速作答。这样的提问形式有助于训练学生的瞬间反应能力，建立学生对问题的应激反应，从而达到提高学生思维能力的目的。学生通过快速地回答老师提出的各种问题，既能加深对这类问题的理解，为本节课知识的学习奠定基础，同时还能培养自己的敏捷性，对其他学科的学习也有一定的促进作用，最终达到全面发展的目的。
　　三、 结语
　　总之，在高中英语的学习中，正确的设置问题情境，能够激发学生学习的好奇心，培养学生大脑的反应速度，为英语课堂的学习打下坚实基础。在课堂中，老师要慎重的选择问题，向学生提问，要选择符合高中生年龄特征的，能帮助学生提高学习能力的以及符合课程进度要求的问题进行提问。同时，老师要针对不同的学生进行提问，扩大提问范围，让每个学生都有思考的机会。课堂提问对于开发学生智力，发展学生思维，提高学生综合素质等方面具有非常积极的影响。
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　　作者简介：
　　嚴峰，江苏省宿迁市，沭阳南洋学校。
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