新时期初中班主任工作的创新管理思路研究
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摘 要：对于初中班主任来讲，良好的工作方式是最应当具备的素养之一，班主任在进行管理工作的时候，因为面临的工作比较繁多，从而导致身心疲累。因此，当前对于初中班主任来讲在处理工作方面，需要掌握着一定的工作方法以及技巧，这样不单单可以帮助学生成长，还能相应地提高教学的质量，为学生未来的发展打下良好的基础。主要对新时期下初中班主任的管理工作进行了简单的探讨，具体分析了班主任在处理工作时的一些不足之处，相应地提出了一些改正的措施，希望能够给相关从事者提供一些帮助。
关键词：新时期;初中班主任;创新管理
初中班主任在整个班级当中担任着组织者、管理者、领导者等职责，对学生的作风形成，思想品德、心理健康、学习能力的培养具有十分重要的影响，初中生正处于一个学习知识和认知世界的起步阶段，班主任有着良好的工作方式，可以对学生的成长提供很大的帮助。但是，因为当前教育管理工作比较陈旧，不能很好地满足学生的需求，从而使得班主任管理班级比较累，学生学习也比较累的情况发生。新时期下，班主任应当对管理工作高度重视，以学生为本来加强工作的创新形式，进而提高初中班主任的管理有效性。
一、当前新时期下对初中班主任工作的有效探讨
1.对初中班主任心理素质的要求分析
对于初中教育阶段的学生来讲，他们往往处于一个半成熟与半幼稚的一个状态，这一阶段的学生身心发展变化比较快，自身充满着诸多的特性，例如依赖性、独立性以及幼稚性。并且在这个阶段中的学生往往比较渴望得到自由、独立，不受约束，但是他们的这一些特质刚好和班主任的管理方针产生了一定的冲突。由此，我们可以知道，当前初中班主任管理工作十分艰辛，这就需要班主任有一个良好的心理素养，在对学生进行管理的时候，需要很好地控制自身的情绪，能够给予他们积极正面的心理影响，即使学生犯了错误，班主任也应当耐心指导和纠正，因此对于当前担任初中班主任的人选来讲，需要有很好的耐心以及容忍心。
2.对教育理念的要求分析
新课改教育理念的普及，为当前初中的教育教学打开了新的大门，在这扇大门后也充斥着诸多的挑战。对于初中班主任来讲，它是班级内部的管理者，也是影响学生成长、成才的关键性人物，其自身的教育管理理念会直接影响班级内部的管理效果。因此，对于班主任来讲，应当做到与时俱进，有效地学习当前先进的班级管理知识以及概念，对传统的管理方式进行优化，在班级的管理中能够对学生负责，帮助他们在初中阶段不会误入歧途。
3.当前班主任管理班级的要求
在新时期下，我们对初中班主任的班级管理有着新的要求以及标准，具体如下，第一，班主任应当在管理中对学生的价值观、思想观进行有效的引导，多多给学生灌输一些充满正能量的知识，有效地促进学生全面发展。第二，班主任还需要做好各学科老师之间的沟通，及时了解学生的情况，对于一些偏科的学生，班主任应当进行及时有效的沟通，分析原因，帮助学生解决问题。第三，班主任还需要在班级中培养学生的自我管理能力，让学生能够分辨是非，不被外在因素所影响。在管理的过程中，加强学生知识综合素养的提升，引领学生朝着积极向上的方向发展。
二、当前初中班主任在进行工作的时候出现的不足之处探析
1.当前初中班主任普遍存在工作压力较大的情况
因为受到了当前我国教育体系的影响，诸多的初中班主任自身的工作压力比较大。对于班主任来讲，他们因为长期处于繁忙的工作当中，比较容易形成心理疾病，从而使得他们在情绪控制方面掌握得不是很好，具体原因如下：第一，来自于家长以及社会方面的压力，对于初中班主任来讲，他们自身的任务比较繁重，不可能面面俱到，因此在对学生的管理方式中，存在着一些的问题从而被家长认作为不作为的表现，这就对班主任开展工作的时候造成了一定的困扰。第二，学生考试压力，对于初中班主任来讲，因为学校对每一个班级都有着标准的升学指标，因此，班主任不单单需要做到对学生的日常生活进行管理，还需要有效帮助学生提升学习成绩。第三，有一些初中班主任自身的管理水平比较低，他们不能根据学生的心理特点来制定出合理的管理方式。
2.管理方式太過于传统，缺乏一定的创新性
对于班主任来讲，他也是从学生时代过来的，多多少少都会相应地受到传统教育理念的影响，从而在日常的管理工作当中，比较关注学生的成绩方面，忽视了学生的日常生活和育人教育。在管理学生学习的时候，往往采用灌输式的方式来指导学生学习，这样的一种方式只会使得学生被动地学习知识。长此以往，使得学生养成依赖性的学习方式，这样的一种教学管理方式不利于当前学生的发展，并且与我国提倡的素质教育理念有着很大的分歧，并且这样的一种教学管理方式缺少一定的创新，使得学生感到沉重和负担。
三、新时代下初中班主任工作创新管理的有效方式
1.深入和学生沟通以及交流
在初中阶段，班主任应当对学生进行深入了解，从学生的角度来对问题进行思考和分析，能够明白当前学生行为想要表达的含义，这是班主任的一个基础性工作。因此，在当前新时期下，为了能够很好地提高班主任工作的有效性，应当从多个方面，多个层次来对学生进行了解，具体可以从形式以及内容两个方面进行了解。
形式上了解：首先，班主任应当了解学生的个人信息，其中有家庭成员、家庭住址、父母是否外出务工等，另外还需要了解学生在班级中的学习情况、学习成绩、学习方法等，最后还需要了解学生的爱好以及特长，有效地引导学生朝着正确的道路前进。
内容上了解：我们可以分为两个方面，一方面班主任应当按照学生的个性分析，确定班级管理方式。另一个方面，班主任还需要从学生的学习上着手，主要是以教育为导向，更新教育理念，实现育人教育，从而可以使得学生在教学活动当中不断提升自己，完善自己。例如：班主任可以按照学生学习的知识，来为学生开展相应的合作学习模式，从一定程度上激发学生探究、思考的能力，在这一个过程当中不单单可以提升学生学习的能力，并且还能有效地帮助他们培养团队协作的能力。 由此我们可以知道，作为班主任来讲，应当从多个角度来对学生进行充分的了解，并且需要针对性地采取一些教学方式来为学生开展教育教学活动，从而在一定程度上促进学生全面发展，这也是一项可以提升班主任管理效率的工作。并且随着当前互联网的不断发展和更新，班主任还可以通过互联网的方式来对学生进行了解和沟通，例如建立QQ群或者是微信群，从而实现和学生零距离的沟通，增强师生之间的情感交流。
2.培养班级干部
对于一个有着四五十人的班级来讲，往往依靠班主任一个人的力量是无法进行有效管理的，因此班主任就需要在班级之中，选择班级干部来协助班主任共同进行管理，从一定程度上分担班主任的工作量。对于班主任来讲，在选择班级干部的时候，可以通过投票的方式来进行选举，当然也可以在学习成绩较好、道德品质较高的学生中进行选择。
初中班主任还可以使班级中的每一名学生参与到班级的管理中，让一些不爱学习的学生能够了解到管理班级是一件不容易的事情，从而有效提升学生自我管理以及约束的能力。另外，班主任还需要做到与时俱进，不断进行创新以及管理工作，通过学习来完善自我，丰富自身的知识体系，从而提升班级的管理能力。而且还可以在班级中开展一些娱乐活动，例如篮球比赛、足球比赛等等，增强班级中的协作能力。
3.有效培养学生进行自主学习的能力
自主学习能力对提升学生自我管理以及约束能力有着很好的促进作用。因此，班主任在对学生的教学中，应当注重对学生自主学习的能力进行培养。具体方式为：班主任可以通过采取网络式的教学，来将需要传授的知识内容制作为PPT，发到班级聊天QQ群当中，让学生进行自主学习，从而提升学生的自主学习能力，只有当学生的自主学习能力有了很好的提升，才能进一步加强班级内部的管理方式。另外，在当前新时期下，初中的班主任还应当加强和学生父母的交流和沟通，及时有效了解学生在家庭中的状态，并且向学生父母说明在班级中的管理方式，让家长能够有效配合班主任的工作，进而有效地提升初中班主任管理工作的质量以及效率。
4.对于班级管理来讲，这不是一个封闭的过程
班主任在对班级进行管理的過程当中，需要和各学科的老师进行一定的交流以及互动，共同探讨当前班级中出现的问题。并且对于班级管理工作来讲，班主任还可以通过和其他老师的交流以及合作，有效地对当前教学方式进行创新和突破。在整个教学过程当中，班主任和学科老师之间的交流应当做到互相沟通，对于部分学生的情况，学科老师可以反映给班主任，让班主任进行沟通和解决。在当前的班级管理过程中，并不是一个封闭的过程，而应当充满着活力和青春。
对于初中班主任来讲，良好的工作方式是最应当具备的素养之一，班主任在进行管理工作的时候，面临的工作比较繁多，导致身心疲累。因此，当前对于初中班主任来讲在处理工作方面，需要掌握一定的工作方法以及技巧，这样不单单可以帮助学生成长，还能相应提高教学的质量，为学生未来的发展打下良好的基础。总体来说，在当前新时期下，对于初中班主任来讲，需要有着很好的心理素质以及心理素养，能够在班级的管理过程中潜意识地影响学生，从而可以在一定程度上促进学生身心健康成长。并且，在当前互联网不断发展和更新的时代中，班主任还需要做到与时俱进，及时有效地了解到当前新的管理方式以及方法，对传统的管理方式进行改进和优化，在班级中需要做到以学生为主体，让学生在学习的过程当中可以做到主动学习，并且还需要提升学生的自我管理能力，从而有效促进班主任管理工作的有效性。
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编辑 张佳琪
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