高中英语阅读理解能力提升的策略探究
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摘 要：高中英语有很多的重要部分组成，其中阅读理解便是其中一大部分，高考中也会出很多这样的试题。在高中英语教学中，提升学生的阅读理解能力对提升学生的英语成绩以外，还能使学生更加的熟练运用英语。本文将结合实际，从自身教学经验出发，对于现在学生英语阅读能力的问题进行分析，且提出有效解决方案，为高中英语教学的发展出一份力。
关键词：高中英语;阅读理解;能力;策略
一、 前言
伴随着社会科技的迅猛发展，我国与外界语言交流的媒介——英语，变得越来越重要。其中，关于英语能力的提升方面离不开其核心——英语阅读理解能力，这一能力还能检测学生的英语能力，因此，高中英语教师对于提升学生阅读理解能力这一教学十分关注，随着教育的发展，传统的应试教育对学生的英语阅读理解能力并没有较大的提升，已经不满足于现在的英语教学。因此，接下来本文将从能够提升学生高中英语阅读理解能力的策略方面进行分析。
二、 提升高中英语阅读理解能力现存的问题
首先，在高中英语的教学方面，教师教学时采用的方式过于传统死板，因由长期以来受到传统应试教育的影响，教师在教学时相比于新式教育对英语知识的讲解较为注重，教学时间大多花在了向学生介绍英语知识方面，对学生英语知识的应用方面教学较少。现如今的学生，从小便开始接触英语，与汉语一样，相当于我们的母语，想要成功熟练使用英语，離不开对于英语的经常使用。然而，在高中英语教学中，教师却极其注重英语知识的教授，而忽略英语应用，这对于学生英语知识获得有一定消极影响。这样乏味的学习会使学生产生厌烦，这类传统死板的英语教学大大局限了学生对英语的学习激情，这样一来，学生对于英语的阅读理解能力也不会有较大提升。另外，便是学生的阅读方法不恰当，部分教师虽然在教学方面有一些不妥当的地方，但就学生来说，学生在英语阅读方面上的方法也不太恰当，对全文思想内容的把握才是英语阅读最注重的地方。然而，高中学生在学习中一般会有较大的压力，在阅读的学习方面注重做题的比重较大，比较倾向于对单个单词或者单句话的一些片面理解，这对于学生阅读速度有一定影响，甚至会使学生对于全文内容的理解有了混淆。不恰当的英语阅读方式，对于学生英语阅读理解的提升没有太大意义，甚至会使学生的阅读理解能力倒退。还有便是学生关于英语的词汇量较少。词汇相当于建筑中的一砖一瓦，如果没有砖瓦的话，房子就不能顺利建成。如果没有词汇量，就算英语阅读理解能力多好，也无法成功理解全文的意思。学生在英语阅读中，必定会遇到很多的生词。那么学生在面对这些生词的时候，如何正确理解全文呢？部分学生会选择猜测单词的意义，但如果不理解单词意义的猜测可能会使学生对于英语文章的理解有些许偏差，这样也会使英语阅读理解能力无法提升。
三、 高中与阅读理解能力提升的策略
（一） 对传统英语教学做出改变
想要成功面对新式英语教育挑战便需要改变传统的英语教学，抛弃以往的教学弊端，尽可能的使教学方式丰富，让教学内容充实化。例如在给学生布置课前预习作业时，可以事前给学生准备一些与教学内容相关的素材，在此期间规定一定时间，使学生快速地进行阅读。教师抛出一定问题，让学生在阅读文章时，进行解决。这样教师便可以摆脱传统教学中单一传授知识的问题，让学生对于英语学习有一定兴趣和自主学习能力，且这样的教学方式能够使学生不自觉的进行阅读理解训练，能够有效提升学生的英语阅读理解能力，且因为学生在知识层面已经有了一定的理解，对一些简单的语句已经可以熟练把握，因此在教学过程中教师进行讲解时不用通篇进行详细讲解，应该把握文章中的关键和重点问题。在这样的教学阅读教学中，提升学生的英语阅读速度和理解能力。
（二） 增大学生的词汇量
学生如果缺乏词汇量的话，对英语的阅读理解能力的提升会很不利。教师应教育学生自主扩充英语词汇量，对于不懂的生词，应积极查字典，还要记录下来，以便学生学习复习。英语的单词是学不完的，教师在教学时还应该教授学生如何正确猜词。想要正确猜词也很依赖词汇量的增加，因此也应该有一定基础才能进行正确的猜测。教师可以叫学生自己准备一个生词本。对于不认识的单词，自主记录使之自主提升英语阅读理解能力。
（三） 养成良好的阅读习惯
有了词汇量的积累和相应的英语运用知识以后。教师就应该教育学生养成良好的阅读习惯。在阅读过程中，学生应该提升自己的阅读速度，快速了解全文进行整体把握。多快速阅读几遍，加深自身的理解，不要把自己的注意力专注于单个单词，这样长期下去能够养成学生良好的阅读习惯。学生阅读理解能力也相应提升。
四、 结语
学生学习英语的重要环节便是高中英语阅读理解，这也是高考英语一大考点，所以阅读理解能力的提升便十分重要，这对于教师也有着一定要求。教师应该积极改变传统英语教学，对英语的教学方式进行改革以便能提升学生的英语阅读理解能力，激发学生对英语的学习兴趣。教师应教育学生扩充自身的词汇量去学习，使学生能够不断获得新的知识和提升自身的英语综合能力。
参考文献：
[1]邹国华.高中英语阅读理解能力提升的策略探析[J].剑南文学（经典教苑），2012（31802）：397.
[2]刘涵.持续默读对高中生英语阅读理解能力影响的研究[D].苏州：苏州大学，2016.
作者简介：王艳春，吉林省桦甸市，桦甸市第四中学。
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