微课在初中语文教学中的应用
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摘 要：对于现代教学而言，微课是一种新兴的教学模式，其具有简练精要、易于观看等特点，能够帮助学生更好地进行学习，是广大师生较为青睐的教学模式之一，将其应用在初中语文教学当中，能够使语文教学更加富有趣味性，对学生语文知识的学习以及核心素养的形成具有积极的作用，因此，文章针对微课在初中语文教学中的应用进行深入的分析和研究。
关键词：微课;初中;语文教学
初中阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期，需要对其学习兴趣进行有效地激发，推动其良好学习习惯的养成，而通过微课可以针对教学中的重难点知识进行视频教学，而且可以帮助学生进行预习和复习，能够对其自主学习能力以及学习效果的提升进行有效的推动，因此有必要针对相关内容加强研究。
一、 强化课前预习准备工作
初中是实现学生自主学习意识有效培养的重要时期，而为了使学生能够对语文教学节奏进行有效地适应，提升预习效果，确保语文教学质量，教师要对微课进行充分的利用，推动预习准备工作的有效落实，要在微课视频当中进行课程的导入，并对教学梗概加以明确，使学生能够初步了解本节课的教学内容，使其课前预习活动能够更具针对性和有效性。
例如，在对古诗词进行教学的过程中，教师可以收集古诗词的历史年代、作者简介以及古诗词当中描绘的景观制成微课视频，学生通过对微课视频的观看，能够对作者以及创作环境加以掌握，能够深刻感受到作者在当时社会背景下的思想情感，从而为后续教学活动的有效开展奠定基础。又如，在对《从百草园到三味书屋》进行学习时，通过微课能够让学生对鲁迅先生的一生以及作品风格加以了解，并且针对文中的一些重要知识点展开探究，能够让学生对文章产生浓厚的兴趣，在增强课前预习效果的同时，提升语文教学的质量。
二、 提升教学模式的丰富性，增强学习兴趣
对于初中语文教学而言，其主要教学内容就是一些较为优秀的文章和诗词散文，整个教学过程具有较强的理论性，容易产生枯燥乏味的感觉，如果对单一的教学手法进行应用，会对学生的学习兴趣造成消减。
例如，在进行写作教学的过程中，很多教师只是为学生设定主题或题目。规定相应的文体和写作的字数，然后让学生完成写作，但却没有对学生进行有效的指导，没有认识到写作与学生生活实际之间的关系，所以导致学生对于写作缺乏兴趣，觉得作文写作具有较高的困难性，而为了对这种问题进行有效的解决，可以对微课进行有效的应用，根据教学内容对微课进行科学的选择，不断提升语文教学的针对性和趣味性，使学生的学习兴趣能够得到有效的激发。除此之外，教师还可以通过微课对相关实践活动加以开展，例如，通过微课进行文章情节的展示，并在学生观看的过程中对其进行引导，使其能够对文章中的情感和内涵进行思考，并找出其中的问题，通过辩论的方式对问题展开讨论，从而得到相关见解，与同学之间进行交流，使学生思维能够得到有效的启发，达到提升教学效果的目的。
三、 帮助学生对文章进行深入的理解
我国具有悠久的历史文化，其在历史不断演变和发展的过程中形成了非常丰富的语文知识，且在内容方面涉及广泛，除了汉语基础知识以外，还包括技巧、风俗以及人文等方面的内容，在文章当中蕴含着丰富的内容，因此，在教学过程中怎样帮助学生更好的理解语文知识，一直都是语文教学的重点所在，而教师在对微课教学进行应用的过程中，应该以教学内容为基础进行不断地深化，对教学内容当中蕴含的情感和意义进行深入的分析，并将微课当中的教学内容与学生的生活实际联系起来，通过教学模式的创新，对学生注意力加以吸引。
例如，在对景观类文章进行学习时，如果只是通过教师单纯的口述，学生很难理解文章的内容，且无法发现其中的精彩表达，不利于教学活动的高效开展，而为了加深学生对文章内容的理解，教师可以通过各种渠道对文章当中描述的景观进行收集，运用图片、视频等组合，进行微课视频的播放，通过微课来弥补常规教学的不足之处，使学生能够对文章描绘的景色进行直观的感受，并伴随着微课对文章内容的讲解，深入的理解所学内容，这样不仅可以帮助学生更好地进行学习，还能使其明确把握作者的写作方法和技巧，对学生阅读理解能力以及寫作能力的提升具有积极的作用。
四、 突出重难点，降低学习难度
初中语文教材具有非常丰富的内容，但涉及的重难点问题也相对较多，在具体学习中，学生很难对其中的关键进行准确的把握，因此，教师在教学过程中，除了要确保基础教学的有效落实，还要帮助学生把握文中的重难点问题，通过详细的解答，使问题能够得到不断分解，从而达到降低学习难度、提升教学效率的目的。而微课本身具有较强的针对性，能够针对教学中的重难点问题进行有效的突破，根据每节微课一个核心问题的特点，教师可以对教学中的重难点问题分批次地进行讲解，并将其录制成微课视频，这样学生可以结合所学内容对微课进行反复地观看，以此来实现重难点问题的有效突破。
例如，在对描写人物的文章进行学习时，由于学生对于人物的相关信息缺乏了解，导致其在学习的过程中难以理解人物的情感，也无法准确把握文章的中心思想，这时，教师就可以应用微课，对人物的形象、成就进行展示，使学生能够通过微课了解人物特征，理解人物信念，从而理解作者要表达的情感，使教学活动的顺利完成得到相应的保证。
综上所述，微课的有效应用能够帮助学生更好地进行学习，对其良好学习习惯的养成以及学习质量的提升具有积极的作用，因此，初中语文教师在进行教学的过程中，应该认识到微课对于语文教学的重要作用，要对其应用加强研究，并在语文教学当中进行合理的应用，使其作用能够得到有效的发挥，更好地推动语文教学质量的提升。
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作者简介：
朱继军，甘肃省兰州市，甘肃省榆中县三角城学区。
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