儿童文学在小学语文教材中的作用分析
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作者:何起英
【摘 要】随着新课改的实施，教育部门对学生的核心素养提出了要求。如今，儿童文学选文已成为小学语文教材的主体性课程资源，儿童文学在小学语文教育中有至关重要的地位，小学语文与儿童文学联系紧密。小学生的理解能力和语言基础有限，在语文教学中，教师应关注儿童文学的题材选择及授课方式，选择适合学生成长的教材，通过多种方式进行语文教学，使学生的思想成长不局限于课本，放飛想象之翼。本文就儿童文学在小学语文教材中的作用进行探究。
【关键词】儿童文学;教育意义;审美作用
我国传统教育模式过于注重学生的成绩，从而忽略了学生在成长阶段所需要的童真和童趣，而小学语文教学改革的不断深入将很多儿童文学作品融入教材。经过多年的小学语文教学实践探索，证明儿童文学对启迪小学生心智、促进其身心健康发展有重要作用。儿童文学以其与生活实际的紧密相关性和通俗易懂的优点表明，儿童文学走进小学语文教学是未来小学语文教育中不可避免的发展趋势。教师要在小学语文教学中充分利用儿童文学对小学生的教育功能，不断创新教育方式，寻求更高效的教学方法。
一、儿童文学在小学语文教材中的教育作用
语文这一科目不仅是语言知识的集合，更是思想感情的另类展现，学生通过语文的学习，能够掌握如何使用文字语言表达自己的思想，认识到其他不同时代、不同背景人们的生活环境和价值观。儿童文学不仅可以不断丰富学生的情感世界，引导学生正确认识社会，还能促进学生健康的精神成长。
例如，在文学作品《狐假虎威》中，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口，后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人。但是，狡诈的手法决不能使狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿，它非但会受到群兽的围攻，还会被老虎吃掉，教师要引导孩子站在正确的角度看待这个故事，分别从老虎、狐狸、群兽的角度进行分析，不要学习狐狸的狡诈本事，要实事求是，培养学生的诚实品质，要敢想敢说，树立正确的价值观。
二、儿童文学在小学语文教材中的引导作用
语文与生活实际密切相关，学生通过对语文的学习能够更加深刻地了解生活，再以生活中的经验基础学习语文。在儿童成长时期，应让其认识到人类的很多生物特点和感情标准，如爱的定义，在生活中，许多家长因为没有正确的途径和方式，往往忽略了对孩子的情感教育，但情感作为人的最主要特征之一，地位尤为重要。
在西方，人们对爱的表达较为直观，中国人因为相对传统的性格特点，不会直接表达爱和善意，在儿童文学作品《她是我的朋友》中，一个小村庄发生战争，几发迫击炮弹突然落在一个小村庄的一所由传教士创办的孤儿院落里。传教士和两名儿童当场被炸死，还有几名受伤，其中有一个小姑娘，大约八岁，小女孩的性命危在旦夕，急需输血，一个小男孩在误以为输完血自己就要死掉的情况下挺身而出，最终救了小女孩一命，护士问他为什么哭，他只说“因为她是我的朋友”，这是友情的力量，学校要教育孩子心怀爱，珍惜朋友，主要方式就是儿童文学的引进，儿童文学的内容往往来源于生活，贴近生活实际，儿童文学在语文教育中的引导作用十分重要。
三、儿童文学在小学语文教材中的审美作用
儿童的认知能力和审美能力受到年龄和见识的限制，相对来说处于一个不明确时期，学生在生活中树立的一些审美偏好无法一一估量优劣，而儿童文学恰恰有培养积极健康的审美能力的作用，学生通过文学作品中主人公的经历，能够了解到什么是人间的真善美，通过文学作品的学习，能够陶冶情操，提高辨别力，树立个性意识，了解超乎世俗的审美观。
例如，《丑小鸭》中写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅的故事，“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物，这是一类人童年的真实写照，有些金子总会在初期蒙尘，但金子的本质不会改变，我们不能以貌取人，一个人的心灵、品质才应该是我们评判其好坏的标准，学生应该通过这个故事明白一个人真正的美来源于其内心的纯洁、美好的品质，而不应该是外表，让学生学习到世界上真善美的评价标准，一步步感悟，逐渐培养自己的审美观。
综上，学校要提高对儿童文学的重视，通过儿童文学引导学生形成健康的思维方式与生活方式，学生语言能力和文学素养的教育应当把握住小学阶段的这段黄金时期，思想道德修养与知识教育、身体素质教育并重，借助语文教材丰富的知识文化，儿童文学通俗易懂的语言，以及深刻的思想内涵，将个人思想发展融入文化知识的怀抱，从小学开始培养学生的价值观、人生观，保证学生的学习旅程从一开始就走上正轨。随着教育部门对德育重视程度的提高，小学语文素质教育中的儿童文学化也会逐渐成熟，语文这一科目会发挥越来越大的作用，对促进我国基础教育事业的健康发展有重要作用。
【参考文献】
[1]颉瑛琦.儿童文学视野下的《义务教育语文课程标准》研究[D].中国海洋大学，2014
[2]张阿龙.小学语文课程视野中的儿童文学及其教学[D].哈尔滨师范大学，2013
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