依托“缔造完美教室”，培养学生良好品德策略研究
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作者:龙玉红
【摘 要】初中阶段的学生处于青春期，个性张扬，不服管教，身体方面和心理方面都在发育和发展时期，还不够成熟，对事物的认知也不够全面。由于这些方面的问题，需要教师在新的理念下，以适应学生特点的方式，培养学生的良好品德。以缔造完美教室为契机，让学生共同参与、共同成长，以促进学生道德品质的提升，为其树立正确的人生观、价值观奠定基础。
【关键词】缔造完美教室;初中生;培养良好品德
新教育的春风吹遍大江南北，温暖了教育，也温暖了我校师生的心，新教育就像一艘在教育改革的大潮中迷失方向的小船突然看到的灯塔，给我们指明了方向，更带来了希望。新时代的学生虽然不再是小王子或小公主，但也保留了许多王子或公主的部分天性，个性张扬，说一不二。针对新时代学生的新特点， “严师出高徒”“棍棒底下出孝子”的思想已经不再适应新时期的教育，甚至已经有触犯法律的危险。在这教育思想青黄不接的时候，新教育的出现了，适应新时期的需要，水到渠成。而新教育理念下的“缔造完美教室”更契合班级管理理念，更有助于对学生良好品德的培养。
“缔造完美教室”是适应现代教育的需要，想要构成就要学生和老师一起配合。经过老师的教育，学生才会对自己的价值观有正确的认識，才能逐渐培养良好的品德，下面是我对依托“缔造完美教室”，培养学生良好品德策略的一些浅谈。
一、营造和谐民主的班级氛围，培养学生的良好品德
缔造完美教室，构建班级文化。班级文化对于学生的成长和思想品德的构建都有着至关重要的作用。班级中的良好氛围，能够让学生有精神上的支撑，在遇到事情的时候可以在班级里倾诉，可以经过老师和同学们的开导形成正确的看法。作为班主任，要以构建班级文化为抓手，努力营造良好、和谐的班级氛围，为培养学生良好的思想品德打好基础。
在进行班级文化建设时，我把主动权交给学生，由学生分组设计班徽，自主进行班级文化建设，让每一位同学都参与进来，进行教室布置，最后在全班同学投票决定选设计方案。这样，作为班主任的我轻松了，学生乐意了，作品被选上的同学兴趣更浓了，通过小组合作，同学之间更团结了，不但增加了班级凝聚力，也在无形中培养了学生为班级贡献力量的良好品德，让品德教育落到了实处。
二、增加课外阅读，增强对道德的认识
缔造完美教室，让教室充满书香气息！晨诵，午读，暮省，并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化，使书籍成为学生道德品质提升的阶梯。
为了方便学生读书，我们建立了班级图书角，图书角的图书来自图书室、同学共享、同学捐赠等，我对学生进行有计划的读书指导，采取师生共读，设立读书银行——给读书完成任务、超额完成任务、读书优秀学生进行评分，以及优秀读书笔记评选等方式，让学生实实在在读书，而不是走过场、重形式。在我指导学生读书的过程中，增加国学经典的德育内容阅读，以无形的方式，提高学生对道德的认识，从而培养学生的优良品德。
三、组织多种活动，让每位同学都充满自信，同时培养奉献精神
打破固有观念，缔造完美教室。教室不是一个单一的狭窄的空间，操场、图书馆等学校的其他场所，都是教室的延伸。平时按计划组织班级演讲比赛，小组演讲比赛，小组文艺演出等活动，同时评选优秀节目，在全校文艺演出时进行表演;将学校或班级活动中的各种图片进行收集并在教室才艺角进行张贴展示，同时让小组同学在班级圈子内发布自行设计并制作的小组电子相册，在家长群中播放，在朋友圈内分享，让同学们体验荣誉的快乐、收获的喜悦。使学生在拼搏与收获中发现自我、超越自我，培养其坚韧的性格，使其树立奉献的精神。
在我校的运动会上，我班的一位“学困生”表现优异，我有意拍下了他跳高时越杆的镜头，百米赛时冲线的镜头，他为我班赢得了两个第一，我在班级圈子里表扬了他，将他的照片放在班级才艺角，分享到了我的朋友圈和家长圈，得到了许多的赞，我又将这些点赞发到了班级圈，又得到了许多同学的点赞和表扬，让这位同学十分骄傲，运动会后，他不但用心学习了，而且还打算报考体育特长生，这次运动会让他找到了自我，充满了信心，体验到了班级的关怀，体验到了付出的回报，懂得了奉献的意义。
四、设立班级贡献榜，使教室温暖，让学生阳光
缔造完美教室，让学生感受温暖，充满阳光。为了发扬学生真善美的精神品质，在教室设立班级贡献榜，包括学生在各种竞赛中获得的成绩，还包括师友互助时的进步成绩、拾金不昧、帮助他人等其他方面受到学校表彰时的成绩，树立典型和榜样，做正面引导，让学生体验到品德高尚带来的荣誉，从而使其更加热心于公益，树立助人为乐的精神品质。
“缔造完美教室”可以让课堂、班级上的氛围更加和谐，也可以让学生形成一些良好的习惯，经过大家的相互督促，老师的教育，能使学生逐渐养成较好的思想道德品质。现在，人们越来越重视素质教育，社会也越来越注重人才的道德品质，所以在学校中，各位领导、老师要以身作则，尤其是班主任，要用自己的行为感染学生，让学生有一个正确的榜样，不断引导学生，培养学生良好的思想品德。
【参考文献】
[1]朱永新.班主任该怎样构建教室文化[N].江苏教育报，2019-01-09（004）
[2]陈虹瑾.把教室揣进口袋 让课堂活起来[N].中国出版传媒商报，2018-06-29（010）
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