谈阅读教学中小学语文核心素养的培养
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摘 要：在当前素质教育背景下，各学科的教学工作将会培养学生形成良好的核心素养当做是主要任务。其中在小学语文教学工作中阅读教学是其关键成分之一，有效的开展阅读教学工作将会更好的培养学生形成良好的表达能力、思维能力以及读写能力，为促进学生的全面发展和形成良好的语文核心素养有着深远的影响。这就需要教师在以后的语文教学工作中，注重在阅读教学中培养学生的核心素养。因此，本文将围绕阅读教学中小学语文核心素养的培养为主题来展开分析，再提出有利于在阅读教学中培养学语文核心素养的可行性对策。
关键词：阅读教学;小学语文核心素养;培养
一、针对于在阅读教学中注重听力训练来培养学生语文核心素养的分析
在阅读教学中，教师应注重听力训练来培养学生形成良好的语文核心素养。相对于以往的阅读教学工作来说，教师一般比较重视学生的朗读训练，但是却在一定程度上忽略了听力训练，从而导致学生自身存在着语感能力较差的现象，不利于学生形成良好的语文核心素养。这就要求教师要意识到听力训练对学生的语文能力发展有着深远的影响，通过开展听力训练能让学生们更加全面、准确地掌握重点知识内容，从而实现对各种知识技能以及语言的积累。在当前小学语文教学工作中，倾听是锻炼和培养学生语感能力的手段之一，要求教师要结合学生自身的实际情况来设计教学内容，开展具有针对性的训练，提升学生的听力能力。例如，当教师在为学生们讲解《卖火柴的小女孩》这一篇文章时，教师就可以合理的应用音频材料来将这一篇课文的内容播放给学生们听，当学生们在听完所有内容后，教师要鼓励学生们表达出自身的观点和看法，也可以要求学生们进行讲述故事情节，说出这篇文章所表达的内容。与此同时，教师要给学生们提供自主学习的空间，让学生们在阅读中加强互动和交流，从而提升学生自身的语感能力，培养学生形成良好的核心素养。
二、针对于在阅读教学中注重诵读训练来培养学生语文核心素养的分析
诵读作为语文阅读教学工作中的主要内容之一，是培养学生形成良好语文核心素养的重点内容。本身对于语文教材来说，其大部分的文章都具有情感真摯、结构奇妙以及语言优美的特点，所以这种文章比较适合诵读训练。教师需要合理的选择诵读文章，然后再具有针对性地组织学生们有情感的对文章进行诵读，实现学生在诵读中提升自身的表达能力。本对于处于小学时期的学生来说，年龄较小，对一切事物都具有强烈的好奇心，并且对诵读存在的认知偏差，所以很难在诵读的过程中体会到文章中的真实情感，这就要求教师要综合考虑学生自身的特点来进行合理的引导，让学生们能够全面地掌握诵读的技巧，帮助学生们显著的提升语文核心素养。例如，当教师再让学生诵读《桂花雨》这篇散文时，可以积极的采用多媒体课件来为学生们播放具有针对性的音乐和视频，像桂花雨和摇花乐，从而让学生们能够了解到作者对家乡的思念之情，然后再为学生们安排诵读比赛，让学生们能够在倾听音频材料的同时，以小组为单位进行比赛。在这中赛过程中，教师要对学生的诵读技巧进行合理的指导，让学生们具有情感以及顺畅的完成这一篇文章的诵读，通过这种竞赛的模式不仅能显著的提升诵读的效果，还能够调动学生阅读的主动性。
三、针对于在阅读教学中注重拓展训练来培养学生语文核心素养的分析
开展有效的阅读教学提升学生写作水平的主要途径和前提，要求教师在实际的开展阅读教学中，一定要注重拓展训练来培养学生的核心素养以及提升学生的写作水平。教师要充分的考虑教学的科学性、合理的为学生们规划训练内容，并且采用正确的训练途径和手段来实现学生读写能力的均衡发展，达到提升语文核心素养的目的。需要注意的是，教师在这一教学工作中，还应当合理地采用立体式的读写训练手段，采用多样化的训练活动来提升学生的学习效率。例如，当教师在为学生们讲解阅读文章《艰难的国运与雄健的国民》这一篇文章时，可以让学生们根据这篇文章所表达的内涵和情感来写一篇“振兴民族”为主题的读后感，通过这种读写结合的手段来促进学生写作能力以及理解能力的全面提升，帮助学生们形成良好的语文核心素养。除此之外，教师还应当注重阅读教学工作和学生实际生活之间的联系。本身对于语文教学来说，就包含着各种人文素养、道德思想以及为人处世等，这些内容这和学生以后步入社会，实现全面发展有着深远的影响。所以当教师在开展阅读教学工作时，一定要将学生的实际生活和语文教学两者的有效的融合，让学生们能通过阅读提升自身的生活经验，丰富语文知识。
总结：
综上所述，在阅读教学中教师要想培养学生形成良好的语文核心素养就一定要顺应社会的发展，落实素质教育提出的各种要求，而且教师自身也要完善教学模式和教学理念，避免一味的采用传统落后的教学形式来开展阅读教学，要迎合时代的特点和教学的个性化需求，并且在阅读教学中注重听力训练、诵读训练、鉴赏训练以及拓展训练来培养学生语文核心素养，只有这样学生才会化被动学习为主动学习，产生浓厚的学习兴趣，形成良好的人文素养和思维能力等，为实现学生形成良好的语文核心素养奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]周陶.小学语文教学对学生实施多元性评价的思考[J].基础教学研究 ，2007（11）：25-26.
[2]孙五星.小学语文教学应考虑的问题 [ J]. 职业教育研究·基础教学研究，2006（8）：11-12.
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