谈小学高年级体育教学的重要性及教学策略
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着传统教育体制的不断改革，素质教育在我国深入推进，许多一线教育工作者越来越重视体育教育。绝大部分的小学生都喜欢体育课，这点是毋庸置疑的，但是实际上，他们并不是真正喜欢体育课，相反他们认为体育课可以自由活动，自己喜欢做什么就做什么。目前小学高年级的教学现状引人深思，因此，本文将对如何提高小学高年级体育课堂有效性提出几点建议。
关键词：小学高年级;体育教学;重要性;教学策略
重视体育教育是素质教育不断深入发展的必然趋势，当代学生必须要德智体美劳全面发展。提高体育的重视程度最为直接和突出的作用就是可以提高小学生的身体素质，其次，在体育锻炼的过程中，学生的耐力和毅力也会得到锻炼，在很大程度上还可以提升学生的心理素质。只有在小学时期重视体育教育，才可以为学生日后打下终身体育的良好意识。体育教师应该及时更新自己的教学观念，激发学生对于体育的兴趣。
一、小学高年级体育教学的重要性
（一）有利于提高学生的身体素质
体育运动可以提高学生的身体素质。小学生由于年纪较小，身体各方面还处于生长发育的状态中，身体机能发育也不够完善，在这个时期，让他们接受系统化、理论化和科学化的体育锻炼，可以极大程度提高他们骨骼和肌肉的发展，提升他们的抵抗力，减少生病的次数和频率，促进他们更好更快地生长发育[1]。在小学时期，增加体育锻炼，也可以帮助他们日后减少各种疾病的患病风险，起到预防的重要作用，比如，打乒乓球可以帮助学生预防近视;打篮球可以锻炼学生的弹跳能力，促进他们的新陈代谢以及血液循环;健美操可以帮助学生塑造形体，加强学生的身体协调能力和平衡能力。体育锻炼还可以加强学生的反应能力，提高思维灵活度，在遇到困难时，可以及时做出调整，解决问题。
（二）有利于提高学生的心理素质
虽然我国教育体制目前正处于改革阶段，但应试教育在我国所带来的影响依旧根深蒂固，短时间之内难以完全撼动。小学高年级的学生马上要面临人生中第一次重要的考试“小升初”，再加上学习内容相较于低年级时有所增多，所以心理压力会比较大，这时就需要借助体育锻炼去调节自己的心理状态，舒缓内心的压力与不安情绪，改善焦虑和紧张的状态。体育运动后，身体会得到放松，从而可以有更加充沛的精力去投入到学习之中，保持良好的心态，不断成长，不断进步。在体育锻炼中，有许多集体项目，比如，篮球、足球和排球，这一类的运动需要团队的配合，所以可以提高学生的团队意识和合作精神。
（三）有利于强化学生的思想教育
想要培养学生良好的思想品德，不一定非要在政治课，也可以在体育教学过程中渗透思想教育，使他们在潜移默化中接受思想的教育和洗礼，比如，在体育教师教授排球技巧的过程中，可以向学生们讲述中国女排在逆境中依旧不抛弃，不放弃，最后凭借不懈的努力在逆境中翻盘，最后赢得冠军，通过女排的故事提高他们的民族自豪感，激发他们的爱国情怀;在讲解长跑运动时，要鼓励他们可以坚持完成跑步任务，提高他们的意志力和自制力[2]。学生进行体育锻炼在某种意义上可以上升到国家和社会的层面上，在科学合理的体育教学过程中，学生会发现自身存在的优势和运动潜能，可以为我国体育事业输送人才，有利于我国体育事业的蓬勃发展。
二、小学高年级体育教学的策略
（一）開展小学高年级体育游戏化教学
开展体育教学游戏化，可以激发学生的学习兴趣和学习积极性，使他们可以在快乐中进行学习，体验到体育运动所带来的乐趣。体育教师可以根据小学高年级学生的心理特点，具体问题具体分析，在体育教学中不断变换教学模式，在体育教学中穿插游戏教学，快速诱导小学生进入学习状态之中[3]。比如，体育教师可以在体育教学的过程中创编游戏，在练习一百米快跑时，如果体育教师只是让学生一味地进行练习，那么学生很快就会感觉到疲倦，觉得体育课程很无聊，所以可以通过比赛和游戏的方式，分组进行活动，可以将一百米快跑改成一百米接力跑或者追逐跑，提高体育运动的游戏化程度，这样不但可以激发学生的兴趣，还可以提高体育课堂的效率。
（二）灵活运用多种教学模式
体育教师要与时俱进，根据所教班级学生的具体情况，寻找适合学生的教学模式。体育教师要多多开展多种多样的教学形式，在体育教学的过程中，可以把体育教师、体育教材和学生三者形成一个良好的整体，共同发挥各自的作用，从而达到体育课堂的有效性。比如，在体育教师教授学生篮球技巧的时候，为了避免学生重复练习而出现厌烦心理和情绪，在投篮练习时可以采用多种多样的教育形式，提高全部学生的参与度和积极性保障他们可以有效进行学习，不白白浪费体育课堂的时间。
（三）加强体育基础设施的建设
良好的体育基础设施建设在体育教学中尤为重要，齐全的体育基础设施可以在一定程度上提高体育教学的质量。对于小学高年级的学生而言，没有良好的体育基础设施，体育教师在教学的过程中就会出现不知从何入手的窘境[4]。比如，在乒乓球教学过程中，学校没有乒乓球台，那么教学活动将很难进行下去。学校需要配备齐全的运动设施，才能保障教学任务和目标更好地完成。
三、结束语
在小学高年级体育教学过程中，体育教师要培养学生的兴趣，积极引导学生参加体育活动，提高他们综合素质的发展，推动小学高年级体育教学可以朝着更加良好的趋势发展。
参考文献：
[1]王华倬.论我国近现代中小学体育课程的发展演变及其历史经验[D].北京体育大学，2003.
[2]李慧，张冰雨.体育游戏在我国小学体育教学中的应用现状[J].体育世界（学术版），2016，04：111-112.
[3]吴景华.小学体育教学方法的创新分析[J].中国校外教育，2016，14：162.
[4]李胜.浅析体育游戏在小学教学中的应用[J].当代体育科技，2016，625：95+97.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15050702.htm
