新时期班主任工作浅见
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摘 要：新时期班主任必须充分认识工作地位、作用，强化德育、德育、管理艺术，树立全新的班主任角色形象。本文从学生、组织、班集体、指导学生学习、做好个别教育工作等方面对新时期班主任工作方式进行了阐述。
关键词：新时期;班主任工作;学生与管理
孩子们进入学校就等于步入了人生的第一站，需要用爱心精心地呵护培育。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是联系班级和各科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生健康成长的引路人，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。一个班的几十名学生，能否形成一个坚强的集体，能否成为德、智、体全面发展的人，很大程度上取决于班主任工作的优劣。笔者认为，作为新时期班主任工作要与时俱进。
一、要深入了解学生，为班级管理架桥铺路。
要教育好学生，必须先了解学生。要做好以下几点：首先，了解和研究学生。通过观察法、谈话法、调查访问法及档案材料法，研究学生的一般情况和家庭情况;学生的政治思想和道德品质;学生的学习情况和智力、能力发展的情况;学生的身体健康情况和学生的性格特点。其次，了解和研究班集体，其内容包括骨干力量和积极分子的情况;优秀生、后进生人数多少;团、队组织在班级中的作用，班级的集体舆论和班风情况;当前学生的各科成绩和体质的总情况及当前班集体中的主要优点和存在的问题是什么。要采用多种方法，全面系统、深入细致、实事求是地调查了解，但重要的是要关心、热爱、尊重学生，深入到学生当中去，与学生打成一片，和学生交知心朋友。这样学生才能向班主任敞开心扉，班主任才能真正了解学生的内心世界。
二、要组织培养班集体，充分发挥典型的作用
组织和培养班集体是班主任做好班级工作的中心环节。一个健全的班集体，应当具有正确的政治方向，共同的奋斗目标，坚强的领导核心，自觉的纪律，正确的舆论，以及团结友爱、勤奋好学的风气。要建立一个健全优秀的班集体，要做好以下几方面工作：
（一）确立共同的奋斗目标。在确立班集体目标的过程中，班主任要起主导作用，同时班级成员也要积极参与。目标实现后，要及时进行总结、评比，提出新的奋斗目标，组织新的活动，使班集体永远处于不断向前发展的运动之中。
（二）建立班集体的领导核心。班主任要与团队组织取得密切的联系，抓好团、队组织的建设，共同抓紧对干部的培养。例如，采用在班委会领导下的执行委员会制，每周或每两周选三人组成委员会，轮流执政，要求他们在主持工作期间除料理日常工作外，必须举办一次主题班会。又如，有的班级采用“一日总统制”，每人轮流执政一天。
（三）培养正确的集体舆论。正确的舆论是在各种教育活动中逐步形成的，班主任要通过语言说理、榜样示范、情境陶冶、活动锻炼、品德评价等多种方法来培养正确的集体舆论。其关键是使学生树立正确的是非观，班主任要经常注意班上学生的舆论倾向，善于把舆论中心引向正确的方向，对一些不好的苗头要及时纠正，不使其蔓延;要利用班级的墙报、专栏等舆论阵地来指导班集体的舆论;要坚持民主生活制度，培养学生正确开展批评和自我批评，支持正确的言论和行动，反对错误的言论和行动，树立正气，抵制歪风。
（四）培养良好的班风和传统。班风是一个班级的风气或作风，它是班集体大多数成员的思想品德、意志情感、言论行动和精神状态的一种共同倾向或表现。班主任培养优良班风的大体做法是：讲清道理，树立榜样，严格要求，反复实践。班主任要善于将优良的品质和风尚在同学中宣传、扩大、巩固，反复实践，使之得到班集体的支持和认同。第五，有计划的组织开展集体活动。有了集体活动，就会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进同学才能特长的发挥和相互间的团结。集体活动的形式是多种多样的。如竞技性的文体科技活动、远足旅游、参观调查访问、节目活动、故事会、文艺演出、科学晚会、主题班会等等。无论进行哪种活动，班主任要尽量使全班学生都进入活动的角色，使学生在发挥自己聪明才智的实践中接受教育。
三、指导学生学习，促进学生全面发展
指导学生学习是班主任工作的一项重要内容。指导学生学习不仅以提高学生的学科成绩为目的，而且还要促进学生个性的全面发展。指导学生的学习可以从以下几个方面入手：第一，端正学习态度。班主任要通过自己的辛勤的工作，提高学生对学习目的的认识，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。第二，帮助学生适应学习环境。第三，帮助优化学习方法。班主任可以通过请学科专家指导或高年级学生介绍学习经验等方式，帮助学生掌握认知策略，提高学习方法。第四，增进身心健康，促进身心和谐发展。
四、做好个别学生的教育工作
班主任应善于根据班级学生的实际表现，有针对性地做好各类学生、特别是后进生的教育工作。首先，对那些遵守纪律、学习努力、成绩突出的优秀学生要加强教育。其次，对那些中间生要加紧教育。最后，对那些纪律性差、学习成绩差的后进生，更要做好教育工作。
五、协调和统一各方面的教育要求
班主任要做好教育學生的工作，需要科任老师、家长、学校、以及社会的有关方面的配合。因此，班主任应主动与各方面取得联系，以便使教育影响一致，形成合力，促进学生的全面发展。首先，要发挥班级任课教师集体的作用。其次，要统一学校和家庭对学生的教育要求。
结束语：
小学班主任要与时俱进，在充分发挥班级授课制的优势所在的同时，不断总结、研究、完善班主任工作制度，以适应现代素质教育，培养现代化新型人才。
参考文献：
[1]李宝扬.如何成为一名出色的小学班主任[J].科技信息（学术研究），2008，（36）
[2]许秀聪.浅析小学班主任工作[J].中国校外教育，2010，（11）
[3]赵景冬.对新时期小学班主任工作的思考[J].中国校外教育，2011，（3）
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