小学美术教学资源的有效整合探析
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作者:李彦仁
摘 要：小学美术教学是小学阶段教学的重要组成内容，对于学生的学习起到了极为重要的作用。在小学美术教学中整合教学资源，可以极大地提高美术课堂教学效率，使学生在学习的时候更加高效。本文论述了当前小学美术教学整合资源中存在的问题，提出在小学美术教学中整合教学资源的方法，以供大家参考。
关键词：小学美术教学;资源整合;有效方法
随着全国范围内开展的新课程改革与教学，在小学美术教学当中，老师开始注重对教学资源的整合，能够整合相关的教学资源，来促进课堂教学的高效开展。对于学生来说，通过教学资源的整合，可以提高学生学习美术课程的兴趣，让学生在小学阶段就打好坚实的基础，为之后的学习打好基础。
一、 小学美术教学资源整合存在的问题
（一） 小学美术教学基础资源缺乏
当前，在传统教学模式的影响下，老师和学生所关注的是学生在学校当中的考试分数，对于美术课程却显得不加重视，往往是忽视对学生的美术教学，导致美术课堂教学效率不高。很多学校的美术教学基础资源较为薄弱，学校也不愿意花大力气去进行美术课程的设计，导致课程的内容比较陈旧。对于一些欠发达地区，美术课程的基础资源较为薄弱，简陋的基础设施，使得美术教学的设施较为薄弱，很难对学生的学习起到积极影响，帮助学生去进行思考与实践活动。这样所形成的美术教学氛围也不够浓厚，很多学生认为美术课程是可有可无的副科，不加以对课程进行重视。
（二） 美术教学师资力量较为薄弱
对于小学美术教学来说，师资队伍一直是困扰教学发展的很大障碍，很多学校的师资队伍显得过于单薄，有些二三线城市，美术老师的数目在不断下降和减少，很多学校都难以为继。其原因是很多学校对美术课程不加以重视，很多学校只重视语数英等主干学科的教学，忽视对美术课程的教学，这样就导致了整个美术教学效率不高。有些美术老师的专业素养不过关，不能对学生有很好地启发作用，也难以促进学生的个性发展。很多老师是民办教师，没有经过专业的训练，对于美术课程缺少自身独到的见解与认识，不能对学生进行正确地指导与引导。教师队伍的整体进展比较缓慢，是由于受到了传统教学模式的影响，导致整个教学效率不高。
（三） 美术教学体系有待进一步完善
现在小学美术教学当中，老师所教授的课程内容，还是来源于书本知识，只是局限在小学美术的课程之中，而没有涉及其他方面的知识，这样往往是在教学的时候，不能很好地与其他学科知识相互结合，来促进美术教学的高效教学。所以老师需要对美术教学的体系重新建设，确定其与其他学科之间的关联和联系，帮助学生去认识美术学科的内涵，这样可以对学生的学习起到帮助的作用。
二、 小学美术教学中资源的有效整合
（一） 小学美术教学需要与信息资源有效整合
在小学美术教学之中，老师需要注意教学与信息技术之间的有效结合，充分运用多媒体技术来进行美术教学，通过多媒体技术当中的视频和图片的形式，将所要学习的美術课程，通过图片和视频的形式展示给学生，让学生能够更加直观地学习美术知识。另外，老师也可以充分运用多媒体技术里面丰富的资源，让学生在课余时间能够查找有关的美术资料，去更好地进行美术学习，这也是对学生学习最大的帮助，能够促使学生学习效率变得更高。
（二） 小学美术教学需要与乡土文化资源整合
小学美术教学里面的课程内容，都是源自生活的实际，对于生活起到了极为重大的推动作用，可以帮助学生更好地进行生活与学习。美术课程与乡土文化之间的整合，可以加快美术课程的生活化进程，让美术知识与生活能够紧密相连，学生学习的时候也能够变得更加高效。乡土文化资源里面一般包含了丰富的美术内容，与美术之间的相互结合可以极大地提高美术课程的内涵，让学生学习起来能够更加方便，利于学生以后的学习。
（三） 小学美术教学需要整合学生家庭资源
美术教学要想变得更加高效与便利，需要与学生的家庭资源相互整合，这样可以充分运用到每个家庭的资源，通过对学生家庭美术资源的整合，可以扩大整个美术课程的教学资源，丰富课堂教学内容，让每个家庭都能够参与到美术课堂教学当中，以此来提高整个课堂的教学效率，让美术课堂教学变得更加高效。例如，以前接触过一个学生，他的爷爷手上珍藏了一些好的艺术作品，在课堂进行教学的时候，就让这个学生将他家里的艺术作品给其他学生进行展示，这样可以很大地开阔学生的眼界，让学生的视野能够得到开阔，以后的学习变得更加高效。
（四） 小学美术教学应该整合学校环境资源
对于学校的环境资源来说，有些学校通过一些艺术作品来装点学校的环境，会使得学校的环境变得更好，也能够促使小学美术课程教学更加高效。作为学校领导来说，可以在学校走廊旁边放上一些艺术作品，增强学生欣赏艺术作品的赏析性，让学生能够通过艺术作品的感受和学习，来增强学生的艺术品位，这样学生在之后的学习过程中就会变得更加高效，能够在艺术作品的欣赏过程中得出一些结论，以后学生的学习就变得比较容易，老师也会省去很多教学的麻烦。
（五） 小学美术教学应该整合课外活动资源
作为小学美术教学来说，需要做好与课外活动的整合工作，要把广大的课外活动当做学生学习美术作品的重要阵地，让学生将课外活动与课内知识之间的有效结合，提高学生运用和驾驭知识的能力，让学生能够运用一些美术理论知识，来解决实际的生活中的问题，老师需要多组织一些课外活动内容，让学生能够陶冶情操，乐在其中，这样学生的整个美术学习会变得更加生动与灵活，能够做到理论知识与实践之间的相互结合，这对于学生来说有着重大的影响，可以影响到学生以后的学习与生活。
总之，对于小学美术教学来说，要想做到与其他资源的有效结合，需要老师在平时的教学工作中注意总结经验与教训，在课堂上多给学生讲一些相关的艺术作品，让学生能够对有些艺术作品有鉴赏和欣赏的能力，能够促使学生懂得艺术作品的欣赏和鉴赏，以后学生就会更加自主地进行美术学习。
参考文献：
[1]毛玉梅.小学美术教学资源的有效整合探析[J].课程教育研究，2016（6）：63.
[2]胡丽平.小学美术教学存在的问题及解决路径探析[J].基础教育，2015（3）：114-115.
作者简介：
李彦仁，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市榆中县甘草店学区。
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