小学数学教学中独立思考能力的培养
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摘 要：随着我国基础教育新一轮课程改革的深入，中小学各科的教育教学都得到了有效的发展和提升。在小学数学教育中强调以学生独立思考能力培养为核心的培养教学方案设计成为了现阶段小学数学教育工作者的工作重点。独立思考能力是数学品质中重要的品质之一，对于学生在数学学科中的深入学习有着重要促进作用，同时学生在数学学科中形成独立思想在其他科目中的学习过程中也有一定帮助。本文通过简要论述小学数学独立思维培养的意义，进而对培养方式进行探究，为小学数学课程的进一步优化改进提供参考。
关键词：小学数学;独立思考;培养
学生在小学阶段的数学学习目的主要是为了养成正确的学习习惯，进一步了解学习到数学的思维能力，使学生在未来的学习和生活之中有所应用和发挥。在数学学习所带给学生的思维能力中，独立思考能力是促进学生对学习或生活之中的问题进行分析解决最为重要的能力。然而，在现阶段的小学教育中，教师在学生数学独立思考能力培养的工作上有所缺失，一方面是由于在实际的课堂教学中如果学生对每一数学问题都进行独立思考和解决，教师将难以对课堂教学时间进行合理分配。另一方面，不论是教师还是学生对独立思考这一数学能力都缺乏正确的认识，认为数学水平的提升是建立在理解掌握数学基本原理为基础而进一步加深做题难度来实现的。面对我国小学教育中对学生数学独立思考能力培养缺失问题，应当明确数学独立思考能力对数学学习的重要性，纠正师生错误的思考和认识，进一步再对教学方法进行优化改进，才能够使数学独立思考能力培养回归于小学数学课堂教学之中。
一、数学独立思考能力培养的意义
与其说独立思考是一种能力不如说独立思考是一种学习习惯，养成独立思考学习习惯的学生在面对数学问题时不再是抓耳挠腮，而是静静地从多个角度来分析问题，无论问题是否得到正确的解答，学生对问题分析、思考、解答的过程正是学生数学能力水平提升的过程，学生在小学阶段的学习过程中就是为了养成良好的学习习惯来为今后的學习提供基础动力。我国过去的教育理念是要求学生坚信真理，对真理持有真诚而敬畏之心。然而，真理不是一直存在的，真理是辩出来的，过去的教育理念所教育出的学生缺乏独立思考、缺乏创新，在社会竞争和国际竞争中存在着巨大差距，而新的教育理念要求应对学生的综合素质能力进行培养，要求学生具有自主意识和独立思考能力，因而在小学阶段的教育中对学生进行独立思考能力的培养对于学生综合素质能力的提升有着重要影响，数学作为学生小学阶段学习的基础课程，找到适合的对学生独立思考能力的培养方式将不仅能够使数学的课堂教学开展更加高效使学生数学水平得到提升同时还对学生个人能力提升有着巨大帮助。
二、独立思考能力的培养
加强教师的引导作用。学生在小学阶段的数学学习过程就是对一个数学问题进行不断的思考，因此在此过程之中对学生独立思考能力培养最有效的方式则是通过教师的引导作用来使学生的思维得到拓展，使学生自主地去探索发现问题。教师在数学知识点的传授过程中可以不直接抛出教学内容，而是通过问题导学的教学方法来引导学生透过数学问题来进行归纳演绎，在教师的引导下学生的独立思考能力将得到一定程度的提升。
联系实际，从应用问题中培养发挥学生独立思考能力。例如，在小学数学人教版六年级上册的分数的乘法章节中，教师可以将章节知识点内容联系到实际生活之中的道路工程建设应用之中，让学生进入到数学情景之中进行独立思考，一方面学生可以通过对数学分数乘法的应用问题进行求解来促进学生对公式算法的理解而另一方面更为重要的是学生能够通过过程简单的独立思考获得知识应用的成就感，在独立思考之中学生的数学建模、数学抽象能力都将得到培养锻炼。
变幻灵活的教学方法帮助引导学生独立思考。在传统的小学数学教学过程中，由于学生数学知识水平较低，在面对数学问题进行独立思考难度较大使得对学生独立思考培养工作难以开展。然而教师可以利用现代信息技术与数学教学的融合，通过灵活多变的教学方法来促进学生的独立思考。在刚开始对学生进行独立思考能力培养时可以借助多媒体技术下的图形成像技术，突出显示问题中的关键字或隐含条件来加快学生的独立思考过程，而随着培养的深入则可利用多媒体编辑技术对问题进行编辑修改，使学生通过对一个问题的多角度思考探索来锻炼提升独立思考能力。
综上所述，独立思考能力对于学生的未来学习和工作有着重要作用，在小学数学教学中对学生的独立思考能力进行培养首先需要学生明确独立思考对数学学习的意义，通过教师的引导，将数学知识点内容与实际应用的联系及创新的教学方式将高质高效的实现对学生独立思考能力的培养。
参考文献
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