刍议小学语文教学与班主任管理的有效措施
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摘 要：小学语文教学能够帮助班主任更好地对小学生进行综合素质的培养，小学班主任的一项重要工作职责就是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，班主任在班级管理过程中应当将班级管理同小学语文教学结合起来，在提高班级语文教学水平的同时，促进学生全面发展和班级管理工作的顺利开展。在充分分析和比较小学语文教学和班主任管理工作的融合价值之后，为班主任管理融合小学语文教学提供针对性建议，为相关理论研究提供借鉴。
关键词：小学语文教学;班主任管理;有效措施
中国当前教育体系的重点在义务教育，义务教育的重点在小学教育，小学教育作为开展国民教育的基础性工程，其肩负着塑造学生良好人格和正确价值观的任务。班主任作为小学生成长路上最重要的引路人，其管理方式和教学方式将深刻地影响学生的一生。在长期的实践中，发现班主任在班级管理和学生管理过程中，将语文教学方式融入管理之中，能够帮助学生更好地全面发展。
一、班主任管理融入小学语文教学的必要性
1.帮助班主任更好地了解学生
小学班主任的一项重要工作就是在工作中充分了解学生个性，并进行适当引导，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观，同时促进学生的个性发展。小学语文教学融入班主任工作之中，能够给班主任创造更多近距离了解学生的机会，通过语文课堂教学，班主任能够观察到学生的情感变化以及学习态度，更好地了解学生个性，帮助学生解决学习和生活的问题。
2.促进课堂教学效果提升
在小学阶段，教师要以个人魅力为学生树立一个模范典型，因为小学生的性格和行为塑造更为容易。在这个阶段教师通过自己的行为魅力能够更好地激发学生的学习潜力，帮助学生学习和成长。同时班主任作为管理者，进行授课时能够給学生一种无形的提醒，有助于语文课堂教学效果的提升。
3.激发学生的学习兴趣和学习热情
小学语文作为学生进行其他课程学习的基础性课程，其教学任务较重，由班主任担任能够更多地与学生进行接触，潜移默化地影响学生，通过班主任的言行举止，能够更好地激发学生的学习热情和学习兴趣。同时班主任在长期管理过程中，能够更容易发现学生的兴趣点，进而进行适当的课程安排，使学生积极主动地融入语文课堂之中。
二、班主任管理融合小学语文教学的策略
1.贴近学生生活，促进学生人文素养的发展
语文作为学习汉语的窗口，其与我们的日常生活紧密相连，因此在进行语文教学的过程中教师要充分利用生活化场景进行教学，这样能够帮助学生更好地理解语文之于生活的意义。在实际教学过程中，教师可以通过各种社会实践活动来丰富语文教学素材。比如带领学生走出教室去郊游、走进社会参与慈善活动、走进爱国主义教育基地等，在活动结束之后，教师及时进行写作教学和语言表达能力教学，引导学生记录自己的所见所闻，进而提高学生的写作能力。此外，教师应当通过社会热点问题分析，引导学生树立正确的价值观。
2.开展与学生综合学习相关的主题班会活动
小学生处在一个好奇心极强的阶段，而且其会将好奇心转变为行动，主动寻求与他人的交流来解决自己的疑惑。因此教师应当充分把握学生该心理，及时开展相关的主题班会，给学生营造互相交流探讨的环境，帮助学生养成正确的思维方式。在开展主题班会活动过程中，班主任要引导学生在班会上用正确的方式表达自己的观点，同时能够聆听他人观点并进行交流讨论，给学生提供足够的展示舞台。班主任作为小学语文教学的实施者，要将主题班会转变为一种实践课程，不仅要达到主题班会的相关目标，而且要帮助学生锻炼提升自己的语言沟通能力和语言应用能力。
3.结合语文教材内容开展班主任管理工作
小学语文的教学内容极具引导性，因此班主任应该充分结合语文教材的内容开展相应的日常管理工作，让学生在学习语文的过程中养成良好的生活习惯。现阶段我国采用的教材的内容都与思想道德修养以及古代文学相关，因此班主任要根据语文教材内容开展相应的教学管理活动和教学实践活动。首先，班主任可以在进行道德修养方面内容教学时，给学生渗透相应的道德品格教育，潜移默化地影响学生，进而使学生能够配合班主任的日常管理工作。如在进行感恩相关内容教学时，班主任可以通过故事案例以及生活中的点滴向学生传递父母对孩子的爱，让学生进行相关主题写作，从培养学生尊敬双亲、感恩双亲开始，让学生懂得感恩身边人。其次，教师再进行古诗文等内容教学时，可以将古诗文的写作背景等进行介绍讲解。一方面能够激发学生的学习兴趣，另一方面能够让学生切身体会古诗文内容所传递的感情色彩，让学生能够体会古诗文的魅力，进而提高其文学素养。在讲解过程中班主任应当穿插相应的价值观内容，让学生从古诗文中去体会作者的价值观，进而树立正确的价值观。
总之，小学语文教学融入班主任管理工作之中，能够在提高学生语文知识应用能力的同时引导学生形成优秀的道德品质，进而实现班主任管理工作的各项目标。班主任要充分认识到这一点，将教学与管理工作结合起来，充分利用小学语文教材的相关内容，结合生活实际开展相应的语文教学和日常管理工作，促进学生思想道德水平和人文修养的提高。
参考文献：
[1]郑淼.小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].中国教师，2019（S1）：175.
[2]张黎霞.小学语文教学和班主任管理的有效结合探析[J].甘肃教育，2019（10）：95.
编辑 冯志强
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