在农村寄宿制中小学如何开展摄影艺术教育
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摘 要：农村寄宿制中小学开展摄影艺术目的是让学生热爱摄影艺术，最主要的办法是激发学生学习兴趣;努力提高学生艺术修养和审美能力;适度掌握一些基本的摄影知识和方法;在学生中成立更多的摄影兴趣团体;众多有摄影爱好的老师积极引领;积极组织开展各种摄影实践活动;多举办摄影展览摄影比赛;让摄影艺术教学更好地为教育教学和校园文化建设服务。
关键词：寄宿制中小学;开展;摄影艺术教育
把摄影艺术教育引入农村寄宿制中小学生美术课，并使它成为学校二课活动的一项重要内容，作为学生的兴趣特长加以培养，是我校这些年进行的一种积极尝试，它也是我校积极响应《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。全面发展核心素养，提高义务教育质量，培养艺术特长，促进农村学生全面发展的要求。近几年在市区级艺术展示活动中我校学生摄影作品屡屡获奖，取得了可喜的成绩。其实对中小学生进行摄影技术教育不是培养摄影家或者是摄影工作者获多少奖，更主要的是应该定位于一种教育方式，一种二课兴趣活动，是对学生进行摄影技术与艺术教育的启蒙，让学生心里种下热爱摄影的种子，让学生喜欢摄影喜欢看优秀摄影作品。那么如何在农村寄宿制中小学如何开展摄影艺术教育？
一、 激发学生学习摄影的兴趣
兴趣是最好的老师，要在学生中开展摄影艺术教育，必须让学生了解摄影喜欢上摄影。为此要做到一是要在美术课堂多给学生讲述一些摄影的意义、乐趣，多欣賞一些优秀的摄影作品，让学生感受到摄影之美。尤其欣赏一些反映校园生活和学生关系密切或许是比较熟悉的非常有趣的人和事情的摄影作品，学生对摄影的兴趣会油然而生。因为学生感受到了亲切感受到了美和情趣。二是有条件的话尽可能多让学生观看摄影展览。在观看摄影展览的时候引导分析摄影作品的价值或美在什么地方。每幅摄影作品表现了什么内容，主题是什么。当然农村的学生观看摄影展览机会不是太多，但学校举办摄影展览的机会还是很多的。三是鼓励学生抓拍一下生活中有趣的人和事的画面。校园生活丰富多彩，有趣的事情也经常发生。只要我们留意，总能感受到了许多有趣的美的事情或者场景或者画面。平时多留意，如果真拿起相机就可以立即抓拍下来。四是把摄影和教育教学相联系，为教学服务。摄影活动只有和教育教学服务，才能更加体现摄影的价值。校园生活中的很多场景很多事件都有拍摄的价值，也是在教育教学中非常有用的。把摄影和教育教学联系在一起，摄影活动可以更多得到老师学校领导的支持与鼓励及帮助。
二、 努力提高学生艺术修养和审美能力
要拍出好的摄影作品，摄影者最起码需要丰富的学养和较高的审美水平。只有“行万里路”“读万卷书”，娴熟掌握摄影器材性能及具备发现美的眼睛才行。而这些本领的获得还是需要老师的精心指导。对农村中小学学生来说这些都需要一个积累的过程。美术课是提高学生美术素养和审美能力的主要渠道，通过小学中学美术课的教学，学生们能获得美育方面的文化知识，能欣赏许多古今中外优秀的美术作品，感受美欣赏美的能力会逐步提高，就会为从事摄影创作打下了良好的基础。当然要成为优秀的摄影人还需要丰富的人生阅历，良好的人际交往能力和心理素质，不但能吃得了苦，还需要耐得住寂寞;不但要有平凡生活中有发现不平凡素材的独具慧眼，也要了解把握时代脉搏透过现象看本质的超凡能力。而这些素质修养的获得需要一个长期的过程。
三、 适度掌握一些基本的摄影知识和方法
摄影是一门艺术，它既要技术的支撑，也需要文化修养做基础，即需要学习器材方面的常识，也需要向摄影大师学习摄影经验，还需要学习摄影理论等。虽然每个人都会拍照片，但不是每个人都能拍出高质量照片。要拍出优秀的摄影作品，还需要掌握的东西很多。这不是一两节美术课能解决的，只有摄影二课活动系统的讲解练习才有可能。摄影艺术教育最起码需要学生了解的如光圈、像素、快门、焦距、感光度等摄影器材;摄影作品的基本构成要素如主题、构图、色彩、光影、虚实等;人像、风景、景物等摄影作品的拍摄技巧;要形成一幅好的摄影作品，后期制作也很重要;还需要了解一些参加摄影比赛的基本常识比如摄影作品的主题要和摄影比赛的主题相一致;摄影作品的大小、像素等要符合组织者的要求等。
四、 在学生中成立更多的摄影兴趣团体
一是在学校层面成立有老师和学生组成的摄影家协会，每逢学校有重要活动，就积极参与并拍摄记录反映学校重要历史时刻的珍贵资料，反映校园精神风貌和学校发展成就，记录学校特色实践活动，表现学校新面貌。二是在年级组成立各年级组的摄影家协会，主要组织有摄影兴趣的老师学生参加，平时积极拍摄年级组的各种教育教学活动，记录老师的教学风采，记录学生们日常生活的精彩生活瞬间，记录学生成长的点滴进步，表现师生的喜怒哀乐。三是班级摄影爱好者由班主任推荐参加学校摄影兴趣小组，这些孩子经过一段时间的培训学习，掌握了一定的摄影基础知识，也积极拍摄并带动了班里同学开展摄影活动，记录班级各种活动。
五、 众多有摄影爱好的老师积极引领
如果有一位能在各种摄影大赛中曾经获过大奖的老师领头，则可以汇集一大批志同道合的老师积极参与到摄影活动之中，并积极参加各种摄影比赛。这样也会激发更多的学生投入到学习摄影参与摄影活动之中。学生会因为敬其师进而乐其事，老师们会因为不断取得佳绩而主动积极地投入到摄影拍摄和参加比赛之中。老师才是整个摄影教育的引领者。教师中有一大批热爱摄影的老师，如果他们都积极参与到摄影艺术教育活动之中，在教学过程中，在教学闲暇之余，每逢学校重大活动都可以进行摄影创作活动，定期举办摄影交流活动，也可以积极参加上级部门举办的各种摄影比赛。这样既丰富了校园文化生活，又提升了学校文化品位。
六、 积极组织开展各种摄影实践活动
在学生掌握了摄影的技能技巧及相机的相关知识，欣赏了优秀的摄影作品，提高了审美认识和水平，知道拍什么如何拍，那么剩下的就是多练习。生活是艺术创作的源泉，学生的生活主要离不开校园和家园。引导学生把生活中精美的瞬间捕捉下来是学生摄影的开始。丰富的校园生活是学生摄影最好的表现对象，家庭社区生活也可以捕捉到好的摄影素材，农村优美的田园风情更是取之不竭的创作源泉，节假日出去旅游也可以拍出好照片。组织摄影实践活动的方式可以是摄影夏令营，也可以举办一些有主题的摄影比赛，还组织摄影小记者外出采风拍摄家乡的变化，拍摄本地重点建设项目，拍摄旅游景区，拍摄身边的人，拍摄本地先进人物等。这些摄影实践活动既让学生得到快乐、充实假期生活，也在活动中提高了摄影技能。总之摄影是一门实践性很强的课程，在摄影创作中，教师要求学生不能仅仅满足于拍得漂亮，而且要构思新颖，角度独特，运用一些与众不同的技巧和一些新颖的手法。 七、 多举办摄影展览摄影比赛
举办摄影展览比赛是学校文化生活的一部分，逢重要节日或者重大活动举办摄影展览，既可以丰富校園文化生活，给节日添光加彩，还可以展示本校二课活动成果，让更多的人共同见证学校建设发展每一个成果。这些不同时期不同角度记录与展现学校生活的照片，不仅可以让更多的人了解校园生活的丰富多彩，还可以为学校留下弥足珍贵的历史资料。不仅用光影留住了校园生活的精彩美好的瞬间，还可以留住岁月的光阴，让记忆成为永恒。举办好一年一度的摄影展览，利用橱窗、廊道、宣传牌、展板全方位展示师生的摄影作品，既营造浓厚的摄影教育艺术氛围，又是摄影人辛勤劳动成果的展示，对激发学生摄影兴趣提高摄影能力有重要作用。摄影水平的提高，光学习还不够，还需要多实践多交流。和老师交流可以获得老师的指导，与同学交流可以取长补短，与家长交流可以获得鼓励与支持，与名家交流可以获取更先进的摄影理念。学校也可把本地摄影家协会举办的摄影展引进校园，进行摄影专题讲课，既开拓拍摄视野，让师生和摄影家面对面地交流，又提高了摄影水平，还丰富了校园生活。
八、 让摄影艺术教学更好地为教育教学和校园文化建设服务
让摄影更好地为教育教学服务前面已经有叙述，摄影队校园文化的价值需要重点讲述。校园文化建设可以极大提升学校的文化品位，陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。农村寄宿制中小学开展摄影艺术教育，一是可以通过举办摄影展览装饰美化校园。如我校在建校伊始就重视摄影艺术教育的作用，把“记录校园生活的精彩瞬间”作为我们举办师生摄影展览的主题。我们多次举办摄影展，征集的摄影作品包括学生运动会顽强拼搏的英姿，也包括老师讲台上神采飞扬的风采，还有绿荫下学生专注阅读的神情……这些摄影作品在学校显眼位置永久展示，记录了我们学校成长的足迹，师生拼搏的汗水，奋斗成功的喜悦，成为我们学校靓丽的风景，成为校园文化的重要组成部分。二是通过定期举办摄影展览，丰富校园文化生活。尤其是在重大节假日可以配合主题宣传，发挥教育宣传的作用。
参考文献：
[1]新华社.中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见[R].2019年07月08日.
[2]夏洪波.新媒体时代中小学摄影教育发展策略研究[J].甘肃教育，2019（12）：98.
[3]夏洪波.摄影艺术教育与学生审美情趣的培养[J].中国教育学刊，2019（12）：98.
作者简介：
张仲军，甘肃省酒泉市，甘肃省酒泉市酒泉第四中学;
罗慧英，甘肃省酒泉市，甘肃省酒泉市第二中学;
王权朝，甘肃省酒泉市，甘肃省酒泉职业技术学院。
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