突破·创新·深化
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摘 要：突破是发展的基础，创新是发展的动力，深化是发展的内涵。新课程标准以及素质教育理念的实施，让传统语文课堂教学模式的弊端越发明显地暴露出来，如何进一步改善教学问题，创新语文课堂教学模式，成为目前语文课堂发展的必然趋势。初中语文教学改革的推行，使得教师开始正视课堂问题，全面分析如何更加高效地开展语文教学。
关键词：突破;创新;深化;初中语文;课堂教学
突破是对传统思路的一种挑战，创新是对传统方法的一种改善，深化是对传统教学内容的升华。初中语文相较于小学语文教学内容来讲内容丰富，涉及的课型也越来越多，因此我们单纯依靠某一种或者几种教学方法，其教学效果显然达不到我们的期望值。因此从思路上的突破，到方法上的创新，再到内容上的深化，再到课外活动内容的拓展和延伸等等，这些都是我们初中语文课堂改革必须要关注的内容。
一、突破教学思路，构建新型课堂
突破本身就是一种改变，思路的改变是我们语文课堂教学模式改变的基础。新课程标准对初中语文课堂教学目标进行了详细的分类，从识字与写字、阅读、写作、口语交际以及综合性学习等方面进行了教学目标的创设。
以初中语文阅读教学为例，此阶段我们的教学目标划分得非常详细，从基本的阅读技能到阅读技巧在课外阅读拓展等等，每一个层面的内容与目标都非常详尽。以初中语文课外拓展为例，传统理念下，初中阶段的课外阅读拓展往往不受重视，很多学生在初中阶段甚至都没有阅读过整本的名著、对名著内容的了解依然停留在电视剧的层面上，因此我们要突破传统的思想束缚，为教师、学生的课外阅读开辟新的局面。
初中语文教材内容丰富多彩，形式多种多样，但是这依然不能满足初中生对于阅读的需求。这一点我们从写作中就能够明显感受出来，当我们面对一个主题的写作时，很多学生的素材选取都是非常相似的，甚至连其中的举例都是一模一样的。之所以会如此，就是因为课外阅读的缺乏，学生的脑海中只有教材的内容，没有新知识的涌入，因此文章缺乏新意便是意料之中的事情。鉴于此，我们必须从这种阅读模式中脱离出来，借助群文阅读、整本书阅读等基本的教学方式，让学生从单纯的课本阅读中脱离出来，从课外阅读中吸收更多的写作素材和写作技巧，铺平学生的写作之路。
二、创新教学方法，提高课堂效率
创新教学方法，是提高语文课堂教学效率的关键保障。从教师的角度出发，创新教学方法需要我们从基本的备课工作开始，在教案写作的过程中，我们就要拓展原有的思路，从教材的内容拓展到互联网教学资源，然后借助互联网交流平台与各学校的语文教师进行教学计划的交流和分析，制定更加科学合理的教学计划，为学生创设更加多样化的语文课堂。
其次，教学方法的创新，比如我们将教学传统的教学方法进行拓展和延伸，将现代教育技术融入教学过程中，像多媒体、交互式电子白板等，将课本上的内容通过生动形象的展示，激发学生对语文学科学习的兴趣。
三、深化课堂内涵，保证课堂效果
从教学内容方面来讲，初中语文教学课堂教学中，我们以教材为圆心，通过思维导图的方式，发散思维、拓展思路，让学生能够由一及二，从教材内容想到其他方面的内容，比如作者的經历、作者的其他作品等，从而就能够无意识对课堂内容进行延伸和拓展，在几十分钟的课堂时间内，让学生能够吸收到更多的内容和知识。借助教学内容的拓展与深化，学生的阅读范围有了很大的拓展，阅读能力有了很大的提升，同时阅读理解能力也有了非常大的进步。面对课内外阅读素材，学生不存在畏难情绪，而是想方设法去分析问题、解决问题。在合作、探究、分析的过程中，学生的学习能力、分析能力有了非常明显的提升，有利于学生语文综合素养的提升。
四、丰富语文活动，促进全面提升
语文教学的宗旨和目标并不是单纯为了提高学生的考试成绩，更重要目标是为了进一步提升学生的综合素养。而综合素养的提升并不能仅仅依靠课堂教学活动的开展，还要依靠课外语文活动的延伸。
比如诗词教学过程中，我们要摆脱传统诗词教学方式的束缚，借助小组合作、角色扮演等方式，让学生对内容进行扩展。比如我们可以以一首诗为中心，引导学生进行诗词内容的延伸分析，从其中延伸出新的内涵，通过短剧、话剧的方式展现出来。通过多样化的语文活动，不仅丰富了学生语文知识的内涵，而且也拓展了学生的语文学习能力，其中最为明显的变化就是学生的语言组织、表达能力有了非常明显的提高，在语文课外活动中的积极性也有了显著增加。不仅如此，越来越多的学生开始投入到学校不同社团的活动中，比如话剧社团、辩论社团、宣传社团等等，这些都得益于我们语文课堂的改革，让学生有了更大的实力与精力去面对更加多样化的校园活动。
五、结论分析
综上所述，突破、创新、深化是现阶段初中语文教学改革的非常有效的措施，以此为基础，我们从教学思路、教学方法、教学内容、综合活动等方面进行语文课堂的创新与延伸，开创了语文教学的新局面，促进了初中语文教学思路的改善与创新，为学生学科素养以及综合学习能力的提升奠定了坚实的课堂基础。
参考文献：
[1]张景远.刍议数字化教学资源在初中语文课堂教学中的运用[J].学周刊，2019（30）：139.
[2]孙建文.新课程下初中语文课堂教学存在的问题及对策[A].教育理论研究（第十辑）[C]，2019：1.
编辑 鲁翠红
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