小学体育的趣味化教学
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摘 要：在小学体育教学中渗透趣味性，不仅可以激发学生的学习积极性，为学生创建良好的学习氛围，帮助学生养成良好的运动习惯，对于学生文体活动的学习，具有重要意义。小学体育教学的内容比较丰富，但是对于小学生来讲，要提升教学的趣味性，才能激发学生的学习积极性，提升学生的身体素养。随着新课标的不断改革，趣味性教学理念开始融入小学发展中，为小学体育教学注入了新鲜活力。趣味教学将快乐的教学内容，纳入体育教学过程中，为学生创建了愉悦的学习环境，有利于学生学习积极性地提升，深化学生的情感体验，实现学生身心健康发展。
关键词：小学体育;趣味化;跑
一、积极引入音乐，建构趣味性课堂
小学生身心发展尚不成熟，对新鲜事物的好奇心比较强，但是学习的持久性不强，比较容易产生疲惫感，会造成注意力分散的情况。按照学生的具体特点，教师要有针对性地将音乐引入体育教学，创建良好的课堂情境，提升学生体育锻炼的积极性。这样可以有效调动学生的主观能动性，让其在轻松的学习环境中学习，可以提升体育教学的质量，真正实现事半功倍的效果。在小学体育教学活动中，教师要引进“以学生为本”的教育理念，应用现代化教学设备的优势，为学生创建良好的教学氛围，实现学生的全面发展。比如，在“跑”的训练过程中，体育教师可以引入相关音乐，对学生进行科学的动作示范，然后播放节奏比较欢快的歌曲，让其开展相关的模仿训练，可以实现教学的有机结合。这可以深化体育教学的质量，调动学生的主观能动性，营造良好的课堂情境，有利于大消除学生的课堂恐惧感，让其积极参与到体育锻炼活动，实现学生的全面发展。
二、优化游戏设计，提升教学有效性
小学生对游戏具有很强的兴趣，将小学体育课程中的体育项目，通过游戏的手段开展，会极大提升学生的学习兴趣。在小学体育教学过程中，因为学生的年龄较小，造成体育教学效果不是很理想。小学体育教师要根据学生的爱好，在实现学生人身安全的情况下，开展相关的体育活动，提升学生的运动能力、运动意识，可以实现学生综合素养的提升。小学体育教师，要按照学生的心理特点，设计有针对性的体育游戏，比如“击鼓”、“割麦子”等。在学生实施相关游戏后，教师要及时做好游戏活动的评价工作，可以调动学生的学习积极性，为体育教学活动注入新鲜活力，培养学生的团结协作能力，让学生感受到体育教学的趣味性。在体育教学过程中，应用“打龙尾”的游戏。教师要将学生分成不同小组，围成圓形，组长为“龙头”，让学生按顺序扶着前面学生的肩，最后的人为“龙尾”。另一组学生很难过要应用小型排球对“龙尾”进行攻击，后面的学生要灵活躲闪，避免被击中，组长要保护组员。这样通过“跑”的形式，可以锻炼学生的随机应变能力，锻炼了学生的运动素养，为后续体育教学活动的开展，奠定了坚实的物质基础，可以实现学生的可持续发展。
三、积极举办体育比赛，建构竞争环境
如今，在小学体育教学活动中，教师可以举办学生感兴趣的体育比赛，帮助其树立积极的学习自信，可以挖掘学生的运动潜能，提升学生的活动参与积极性。与此同时，在体育教学中，应用比赛的手段，为学生提供了展示自我的机会，可以帮助学生养成积极的运动习惯，激发学生的运动积极性，让学生感受体育运动的魅力，可以为学生后续的学习活动，打下坚实的身体基础。比如，在短跑训练中，教师要教授学生跑步中的“小窍门”，然后组织全班学生开展短跑比赛，短跑时间最短的学生获胜。通过体育竞赛活动的开展，可以为学生创建良好的课堂教学氛围，调动学生的主观能动性，有利于课堂教学质量的提升，对于学生的全面发展具有重要意义。教师在安排体育运动项目过程中，要考虑学生的安全性特点，对于学生后续实施趣味活动具有积极影响。在实际体育教学过程中，教师要制定科学的训练目标，激发学生的主观能动性，深化学生的情感体验，满足不同学生的个性化学习需求，让学生感受到体育运动的独特魅力。
四、采用多元化教学评价，发挥学生主体性
新课标要求小学课程教学评价多元化发展，包含生生互评、学生自评以及师生互评的方式。教师可以应用评价方式，可以激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展，形成适合学生发展的体育教育评价机制。与此同时，教师要将激励作为重要的评价手段，通过语言这个基本载体，将其渗透在小学体育教学过程中，注重发挥学生的主体作用。除此之外，小学体育教学活动中，教师要平等对待每个学生，密切了解学生的心理特点、团队合作能力，对其进行科学、合理的多元化评价，激发学生的学习积极性，提升体育课堂教学的趣味性。在小学体育教学活动中，教师对学生的鼓励、赞扬，有利于新型师生关系的建构。长期以来，会帮助学生实施主动学习活动，提升其活动参与积极性，有利于学生的可持续发展。
在小学体育教学活动中，要尊重学生的主体作用，拓展学生的创新性思维，实现学生兴趣素养的发展。体育教师要不断创新教学模式，应用多元化的教学手段，激发学生的内在学习动机，向学生渗透“终身学习”的理念，为学生后续学习活动的开展，打下坚实的身体基础。
参考文献：
[1]赵斌.浅析小学体育的趣味化教学策略[J].天天爱科学（教育前沿），2019（09）：97.
[2]杨慧琴.小学体育课堂中实施“快乐体育”教学探讨[J].广西教育学院学报，2019（01）：200-202.
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