初中英语课堂学生心理压抑调节研究
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摘 要：初中阶段是学生一生发展中的重要阶段，学生在这一阶段所承受的压力是非常大的，不仅面临着家庭中父母的期许，还有就是考高中的巨大压力，所以在这一阶段学生的心理健康受到了很大的重视。教育工作者要关注学生的情绪感受，要热爱学生，学生在家庭中享受爸爸妈妈给予的爱，在学校中教育工作者也应给予学生一定的师爱，这样能亲近学生与教师之间的关系，学生把教师当做自己的家人，给予教师一定的信任。在初中阶段的学习中英语教育对于学生是非常重要的，英语的学习对于学生来讲是有一定的局限性的，所以学生在学习英语方面往往存在抵触心理，所以在这一阶段的英语教学中，教师要给学生一定的信任，激励学生增加他们英语学习的积极性，建立起教师与学生之间的情感交流，及时的关注学生对于英语方面的心理变化。
关键词：初中;英語;学生心理压抑;调节与研究
在初中阶段英语的教学中，以前的的教学理论与现代教学理论存在着一定的差别，以前的教学比较注重书本知识的传授，学习比较片面，没有很重视学生心理方面的变化，现代教育体制下修改的新课程改革对学生情感方面极为重视，尤其是在初中英语这一学科中，教师要注重把学生情感态度的培养与学科学习相结合，重视学生在学习英语方面的心理变化。每个人的心理变化都是不相同的，虽然他们所表现出相同的情感，那些可能都是表象，所以教师要重视培养学生积极学习英语的心理，提高初中阶段学生英语学习的水平。
一、初中阶段的英语教师为学生创造心理式的学习情境
英语的学习是为了提高自己在英语方面的沟通交流的能力，方便以后日常生活中英语的实用，英语相对于中文对于学生来讲，是有一定的难度的，因为学生从小接受的教育就是中文式的教育，所以英语教师在教育学生方面要有一定的耐心指导能力，培养学生在英语学习方面的所蕴藏的兴趣，为学生学习英语创造一个心理式的学习情境。
（一）有趣的课前准备对于学生的作用
初中阶段的英语教师在进行教育学生时，要提前对所要教育的知识进行了解，以一个有趣的开头的形式提高学生在英语方面学习的兴趣。教师在平常的生活中可以把学生当作朋友，经常找学生聊天谈心，了解学生在学习英语方面所遇到的困难，根据每个学生不同的学习情况，不同的心理变化为学生制定相应的学习内容，以学生们喜欢的形式开展一些英语方面的课前准备活动，能够很大程度上提高学生英语课堂学习的活跃性。
（二）多种教学方式丰富学生的课堂学习内容
初中阶段的学生大部分处在青春期，是发展的关键时期，学生在这一阶段会产生很多反叛的心理，在英语学习的过程中学生的这种反叛心理也会有所显现。学生在英语方面的基础不好，就会导致英语学习进度较慢，丧失英语学习的自信心。初中阶段的英语教师要注重学生的心理健康的发展，在课堂上不能使用单一式的教学模式进行教学，要丰富学生课堂的学习内容，开展多种形式化教学的方式，在教学的过程中，多运用问答形式来促进学生的学习，能够提高学生在英语口语方面的表达能力，也可以制定一些英语方面的小游戏让学生们参与其中，也能够间接地引导学生进行英语的学习。
二、改善学生在学习英语中厌烦的心理态度
（一）教师注重课堂上学生的学习状态
课堂上的学习教育时间都是有限的，一般教师在规定的时间内都要进行紧张的教学，如果教授的知识比较多的话，教师就可能会顾不上学生的学习状态，一些学习成绩比较好的学生能够跟得上英语教师所教授的知识，而对于一些学习成绩比较差的同学，教师来不及给学生思考的时间，学生对于学习英语的太多也很是消极，所以在课堂中的时间大多就像是听天书一样，学不到一些有营养的知识，这也对学生在英语方面的学习心理造成一定的打击。初中阶段的英语教师在教授的过程中要注重学生对于英语学习态度，要公平的对待每一位学生，不论是学习成绩比较拔尖的学生，还是一些学习成绩跟不上总步伐的学生。教师要站在学习成绩好与学习成绩差同学的中间段进行教学，兼顾到每一个同学的学习，改变学生从心里厌烦学习英语的这种情况，让每一个同学都能认识到自己在英语学习中的进步
（二）教师要合理的认识到学生的学习心理
初中阶段的教师要与学生建立良好的关系，以朋友的身份进行鼓励，在平常的教育教学中，善于发现学生在英语学习中的优点，激发他们在英语学习中的潜力，注重一些学习成绩较差同学的学习状态，对他们多进行鼓励和思想工作，提高他们在现阶段学习英语的积极性。
三、结束语
初中阶段英语方面的教师在进行教学的时候要关注学生心理方面对于学习英语的适应能力，尽可能的培养学生在学习英语方面的兴趣，学生一旦对英语的学习产生兴趣，便会积极主动的进行学习，也不会存在在学习中出现心理压抑，反叛的心理。英语方面的教师要让学生认识到学习英语的趣味性，让他们从心里喜欢上英语，从而提高初中阶段英语学习的水平。
参考文献：
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