低年级体育课游戏教学的创新

来源:用户上传      作者: 李玉霞

　　 好动、好胜、喜欢做游戏是小学生的一大特点，由于他们注意力集中时间短可塑性强，对事物虽有新鲜感，但即使一个好的游戏，练习几次，也会觉得没有多大意思了，总想变变花样，换个玩法。因此，我认为在游戏的教学方法、教学组织上多下工夫，从而更好地培养学生对游戏的兴趣。
　　 一、按照学生特点，变化练习方法
　　 教法灵活多变，是游戏教学改革创新的出发点和归宿。一个游戏，采用不同的练习方法，让学生总有新鲜感，能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，丰富学生的想象，使游戏更有特色。例如：我给二年级上徒手游戏“火车钻山洞”时，学生四列横队站好后，先采用排头排尾分别钻山洞，再用两头同时钻中间的山洞，然后让后排的学生单独绕过前面的每一个学生，四个组的同学依次轮流做山洞；最后采用接力的形式钻山洞。这样学生兴致高涨，达到了练习的目的。
　　 二、根据教材特色，做好组织教学
　　 游戏的组织是教学的重点，一直为教师所重视，课前周密思考，课中加强管理，课后认真总结，每一个环节都不可忽视，都必须认真做好。特别是在游戏教学创新的过程中，随着练习手段的不断变化，给游戏组织增加了难度。因此，一定要把握教材特色，运用科学的组织教法，以适应游戏教学创新的要求。一是队形要适合游戏，要根据教材的特点，充分利用场地器材，选择合理的队列图形，以便游戏的组织和变换。二是调度要简便易行，要根据练习手段的不断变化，调整队列，做到尽可能少调队，易于调队，使之便于集中管理。三是组织活而不乱，使气氛活泼，练习有序，要有利于调控，便于教师讲解示范，评定胜负。再如火车钻山洞的游戏，选择方形场地，四组的同学有序练习，活而不乱。后排的学生依次绕过前面的同学后马上排好队，以便下组的同学继续进行。进行接力形式钻山洞时，四列横队向左转，每组派头两个学生在相距20米的地方做山洞开始接力游戏。因此，要求设计要合理，组织要严谨，练习必须有序进行，活泼而不能混乱。
　　 三、注重小学生创新能力的培养
　　 体育游戏可以培养小学生的思维能力和创造能力，在构思中完成游戏的方法时，千方百计地启发学生的思维，培养其创造能力。能使小学生在具体的活动过程中充分地表现出开朗活泼、诚实守纪、互相帮助、团结协作的集体主义精神,机智果断的优良品质。
　　 在钻山洞游戏中，我是组织学生完成两种方法后，启发引导学生以小组为单位，自己发明钻山洞的方法，充分发挥学生的想象力和创造力，之后每小组再将自己的成果展示给大家看，并及时给予评价。这样既调动了学生的积极性，同时学生的创新能力和创造性思维有很大的提高。
　　 总之，体育课要以小学生身心特点为基础，通过教法的革新，以达到娱乐、健体等作用，使其真正体验体育游戏的用途和满足感。
　　 （作者单位 甘肃省陇南市实验小学）

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-70537.htm