巧用电子白板激活语文教学初探

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　　随着电子白板全方位进入语文课堂的各个环节，使原有的课堂教学从结构到环节推进、师生交流、训练与反馈手法都发生了巨大的变化。新型的语文课堂，更好地体现了“以人为本”“关注每一个学生的成长与发展”，较好地让原有的“要学生学”转变为“学生要学”；也正是因为电子白板的辅助功能，促使语文课堂教学改革真正地将“把课堂还给学生”变成现实。这种从科技到人文、从理念到行为的交互促进，变革了教学模式和方法，尤其在师生、生生互动方面，给语文教学带来了一种全新的变化，让语文教学走上了大容量、快节奏、高效率的道路。
　　
　　一、以全新的手段激活课堂导入，为高效课堂奠定基础
　　导入是使学生尽快地置身文章情境的媒介，缩短学生理解的思维过程。因此，它本身就必须做到简洁明了、短小精悍，引人深思。在这方面，电子白板显示了独到的优势。下面笔者就结合自己的实际探索列举一下在课堂导入上采用的办法。在引领学生学习《向沙漠进军》一课时，通过电子白板给学生播放了近几年沙尘暴袭扰我国北方的视频、新闻报道图片(2010年7月12日新疆龙卷风掀翻列车的图片)，一方面很快地带领学生进入了文章内容，另一方面直观地让学生认识了沙漠危害性、感受到了治理沙漠的必要性。在这样的导入后，学生产生了急切了解文章的心理，为成功地展开对文章的学习打开一个良好的开局。又如，在引领学生学习《看云识天气》一文时，通过白板给学生播放不同形状的云、日晕、月晕的图片、有关天气的谚语，然后让学生将这些日常生活中自己所看到云、晕的现象和不同的天气现象联系起来，说说自己的感受，同时，在小组内展开热烈地讨论和交流。这样，就自然进入了对课文的学习。
　　
　　二、以灵活多样的提问形式焕发学生的参与热情
　　传统教学的提问形式总是局限在千人一面的口头提问上，在电子白板介入后，使提问的形式变得灵活而多样起来了，从多个角度激发起了学生应答的欲望和激情。如，教师在引领学生学习《藤野先生》对“清国留学生”在日本的腐朽生活进行分析时，借助电子白板将现代迪厅里灯红酒绿、歇斯底里的视频场面呈现给学生，接着再给学生呈现晚清社会民不聊生的图片，让学生谈谈自己看完视频、画面的感想。从中体会、分析看出作者内心情感，学生表达的欲望十分强烈，因为，他们在观看之后对认知“清国留学生”的丑态、感受作者内心强烈的厌恶之情感到十分容易。这样的提问，一改传统提问单一、枯燥的形式，极大地调动了学生的参与热情，也使课堂学习的效果实现了极大的优化。再如，在引领学生学习《中国石拱桥》一文时，教师在电子白板上把赵州桥、卢沟桥、新中国成立后后兴建的各种拱桥图片配以简要的文字说明一一给学生播放出来之后，再播放出将这些桥并列在一起的图片让学生观察，之后让学生在对比观察后说说赵州桥的特点，学生对文中提到的：历史悠久、结构坚固、形式优美、用料节省等特点及说明过程中使用的说明方法轻松说来，极大地缩短了学生理解的时间，让每一个学生都积极主动地参与到观察、思考、表达之中，在锻炼了学生口头表达能力的同时，还较好地培养了学生的想象能力。
　　
　　三、采取多角度的训练形式使每一名学生都能得到关注和发展
　　电子白板因其灵活的拖拉、随意批注、随意涂写勾画、可以根据教学需要随时调整或修改内容、随意涂写勾画功能，为在课堂有限的时空内关注到每一名学生，让他们都能参与到课堂学习、实践、探索的每一个环节中来提供了强大的支持，因而也就使学生能够得到较好的培养和发展。如，教师在引领学生学习《安塞腰鼓》一文时，把文中描绘黄土高原场景的句子变成视频画面让学生观赏后，接着将文中描绘安塞腰鼓特点的句子(尤其是句内排比、句与句之间排比、段与段之间排比的句子变成视频截图)呈现给学生，让学生以小组为单位对照课件进行循环朗诵对抗，学生在反复对抗中，很快就把陕北汉子用腰鼓释放的磅礴能量、快速跃动的节奏、炽热灼人的氛围、排山倒海般的气势淋漓尽致地读了出来，每一名学生在反复朗诵中，每一名学生在自己的朗读中都希望用自己竭尽全力的表现把作者所要歌之颂之的人的生命力量表达出来。另外，在引领学生进行作文片段修改、句子修改、名句赏析等专项训练的时候，都要依托电子白板把所要联系的内容呈现给学生，让学生个体或小组进行开放性互动练习，之后让他们在相互点评中形成技能与方法方面的感悟。
　　
　　四、以有的放矢地总结反馈形式使课堂生成最大化
　　课堂学习的最后环节即是师生对课堂学习过程、知识、技能、方法等方面巩固、反馈、总结生成，教师需要通过这一环节引领学生对自己在参与课堂过程中的得失有针对性地进行思考和内化，从而使学习效果最大化，电子白板的录制保存和回放的功能为课堂实现这一目的提供了强大的支持。笔者在课堂教学的总结阶段通常把学生在参与互动、把握重点、突破重点过程中的闪光和不当之处进行回放点评，并适时地让学生进行修正、反思。如，作文片段修改、句子修改、名句赏析等专项训练就相当适合。学生在这样的反馈过程中，既能对自己所学的知识进行一次快捷的巩固，同时又能在方法与技能方面进行具有个性化的感悟和升华。
　　电子白板较好地拉近了文本与生活的距离，让学生在身临其境的鲜活氛围下进入独立自主的学习状态，它较好地激发了学生的学习兴趣，在发挥各种功能作用的同时，也较好地启迪了学生的智慧，也正是其独特的优势使课堂变得大容量、快节奏、高效率，因而备受师生的青睐，语文教学工作者有理由相信，它的介入，一定会给语文教学带来丰硕的成果。
　　

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