浅谈合作学习在特殊教育中的有效应用
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摘 要：合作学习在教育领域是受到教师广泛应用并且广泛关注的一种教育模式，近些年来受到人們的广泛好评，在特殊教育当中教师运用合作学习来进行教学引导，更好的契合学生的自卑、智障、畏惧、退缩等不良的心理倾向。学生在进行合作的过程当中更好的克服自身的困难来进行有效的提升和拓展，增强教学的效率和质量，使学生能够得到更好的发展和提升，所以合作教学在特殊教育当中的应用具有较好的影响。
关键词：合作学习 特殊教育 有效应用
【中图分类号】G 642【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0032-01
随着我国教育事业的不断发展和进步，在特殊教育当中教师要摒弃传统教学观念，以学生作为教学的主体运用合作学习法来进行教学引导，能够有效激发学生的学习积极性，拓展学生的逻辑思维方式，使学生能够主动的进行学习和拓展。由于每一个家长都希望拥有一个健康、聪明、快乐的孩子，当一个智障或者残疾儿童降临到家庭当中，家长往往是较为悲伤的，甚至也在教育当中无从下手。所以教师在进行教学引导的过程当中要运用科学的方法来进行教学，使学生能够得到成长和拓展，本文就以合作学习在特殊教育当中的有效应用来进行分析和探究。
1.合作学习在教育教学当中的意义
（1）培养学生的创新精神，激发学生的学习动力
在传统的特殊儿童教育教学过程中，教师利用单一的教学方式来进行教学引导，无法积极的站在学生的角度来进行教学方案的设计，使得学生在学习的过程当中过于被动无法积极的进行自我学习和拓展。所以教师要充分认识到传统教学的弊端，利用合作学习法来进行教学引导，更好的结合学生的自卑自闭心理，将学生的学习兴趣进行有效的融合，使学生能够主动的融入到课堂学习当中，确保学生的学习积极性能够得到提升。教师也要多鼓励学生进行相互讨论和启发，增强学生的逻辑思维意识，激发学生的想象力，使学生能够根据教师所提问的一些问题来进行有效的思考和探究。教师在进行总体的评价和引导时，有助于增强学生的学习热情，使学生能够得到更好的提升。
（2）提高学生的思想素质水平，完善学生的健康思维
教师在进行教学引导的过程中，通过合作学习法，能够有效拉近学生与教师之间的距离，并且使学生能够大胆开口进行交流，提高学生的课堂参与热情。由于每一个学生的思想状况都各不一样，在生活学习当中总是遇到各种各样的问题。教师在进行教学引导的过程当中要多点细心和耐心，多与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离。并且在交往合作的过程当中，要使学生能够树立学习的自信心，有效增强学生的学习积极性。教师要在集体活动当中适当的培养学生的交际能力和团队合作意识，使学生能够主动的进行合作学习，有助于学生更好的完善自身。教师也要积极鼓励引导学生使学生能够秉持热爱学习，热爱沟通的良好习惯，才能够在以后的拓展和提升的过程当中更好的增强自身的综合素质。
（3）培养学生的合作探究精神
由于特殊儿童心智尚不成熟，甚至有部分学生伴有身体上的残疾，学生从小到大容易受到歧视，自卑心理较为严重，再加之学生性格较为孤僻，不能很好的与其他学生进行沟通和交流，导致学生在学习和生活当中一直处于被动的状态。所以教师要深刻认识到学生这一状态的严重性，从而利用合作学习法来进行教学引导，使学生能够跟随教师的科学引导来进行合作学习，提高学生的课堂参与积极性。教师在进行教学引导的过程当中可以使学生划分为若干个学习小组，组内成员根据自己感兴趣的事物或动画片来进行探讨，使每一个成员都能够大胆的进行交流，提高学生的合作积极性。教师在进行教学引导的过程当中，可以利用课题的融入，使学生进行有效的探究，增强学生的学习热情，使每一位学生都能够进行自由的发言。教师在这一过程当中要积极观察每一个学生的学习状态，从而进行有针对性的教学引导，使学生能够在教师的科学引导下得到更好的提升和拓展，方便学生的学习，拓展学生的综合素质，完善学生的合作精神。
2.提高学生合作学习的具体措施
（1）教师要积极的与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离
合作学习是体现新形势下特殊教育发展的一种先进性的教学思想，由于残疾儿童在进行学习的过程当中需要完善自身的心智。教师在教学当中也是希望儿童能够与社会正常人进行接触，取得平等教育的机会，所以教师要积极的利用合作学习来培养学生的交际能力。并且教师要摒弃传统教学观念，以学生作为教学的主体尊重学生的性格特点，多与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离来进行教学引导，使学生能够重视沟通交流的重要性，从而提高学生的综合素质。
（2）进行科学合理的分组，提高学生的课堂参与热情
教师在进行教学引导的过程当中，不能把学生仅仅看作具有缺陷的残疾人，而是要把学生当作社会的正常群体，使学生能够积极的走出孤独的世界，参与到社会活动当中。所以教师在进行教学引导的过程当中，要积极的帮助学生进行科学分组，使学生能够根据性格搭配来进行学习上的拓展。教师要增加学生发言的机会，培养学生善于倾听的习惯，使学生能够在学习的过程当中得到锻炼和提升，有效增强学生的合作学习积极性，提高学生的综合素质。
3.结语
综上所述，我们可以看出教师在进行教学引导的过程当中，要尊重学生的性格特点，多与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，利用合作学习的教学方式，提高学生的学习积极性，增强学生的沟通交流能力，使学生能够得到更好的发展。
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