小学语文阅读教学中读写结合教学模式探究

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　　摘 要：阅读教学在小学语文阅读教学中占有重要的核心地位，学生的阅读写作能力需要读写结合来增强。教师需要平衡学生的阅读和写作水平，在教学过程中应用一些教学策略，比如应用听说读写等学习方法，让这些方法能够达到最佳的教学效果。学生需要将自己所学的所有相关知识有效的运用到阅读中，这样不仅有助于提升自身的阅读水平，更有利于提高自己的综合素质。读写结合，在阅读教学中，一方面可以使教学质量增强，另一方面还可以同时提高学生的阅读技巧和能力。读写结合在小学语文阅读教学中具有十分的应用意义。本文主要研究一下小学语文阅读教学中读写结合教学模式。
　　关键词：小学语文 阅读教学 读写结合 教学模式
　　小学语文阅读教学，就是结合学生们所学的知识内容，更好的运用读写结合模式。教师在语文阅读教学中，首先要考虑到学生的个体特征，写作能力，因材施教，这样更能灵活的运用读写结合的教学模式，从而提高学生的阅读写作成绩。
　　一、小学语文阅读教学中读写结合的意义
　　（一）阅读和写作是不可分离的
　　学生的写作能力和阅读水平是学生语文的成绩的重要表现，两者缺一不可，需要相互结合，共同进步发展。教学中的困难之一就是阅读教学，学生语文成绩的主要提高办法也是通过阅读教学来完成的。学生通过语文课本，阅读书本上的相关知识，形成一定的知识储备能量，并拥有一定的阅读能力，通过对知识的归纳总结从而对书本上的知识点能够更好的掌握，更能加深对于知识点的理解。通过不断地训练，将自己的独特想法观点通过写作来表达出来，这样也是提升学生语文水平的办法之一。
　　（二）阅读和写作是互相进步的
　　写作的基本基础就是要拥有一定的阅读水平，写作对于学生阅读水平的提高也有一定的重要作用。学生们只有不断的提升自我的阅读水平，才能将自己的想法通过写作来表达出来。学生需要做到对于文章完全的理解吃透，清楚的明白其段落大意这样才能更好的应用到写作之中诠释其文章的内在含义。
　　二、小学语文阅读教学中读写结合模式存在的误区
　　（一）读写分离
　　在现在的小学语文阅读教学中，越来越多的语文教师越来越重视读写结合的重要性。但是，仍然存在小部分教师在实际的教学中将阅读和写作分离开来，并没有结合运用到一起。传统陈旧的教学观念直接误导了教师的教学水平和教学模式。语文教师直接忽略了学生们在课堂上的写作训练，而是将大声朗读和学生们互相的口头交流作为课堂的主要内容，学生们没有在课堂上进行真正的阅读和写作相结合。
　　（二）重读轻学
　　小学生的课本教材在编制上有重大的漏洞，这是造成学生重视阅读而轻视写作的重要因素。课本教材中，关于学生写作训练，课后作业提及的少之又少。语文阅读教学中，教师更注重学生的成绩和有关教材的要求，从而直接忽略了学生的写作训练，也忽视了写作的重要意义。语文教师潜意识认为只要学生阅读水平提高，通过长时间阅读积累知识，写作能力便可以稳步上升。事实上通过阅读水平积累的知识固然必要，但实际上课堂上的写作训练必不可少。只有不断地训练写作能力掌握写作技巧，才能有效的提高写作水平。
　　三、小学语文阅读教学读写结合教学模式的实施措施
　　（一）重视学生的读后感写作
　　读后感是指学生在阅读一些文章和书本内容后产生一些想法和心理波动。学生通过阅读文章内容后，写作兴趣会大大提升。学生们实时的将自己的内心想法触动及时的记录下来，并且将内心的心态变化，感情抒发出来是教学中一种重要的方式！语文教学中教师对学生的读后感进行指导和指引，从而知道学生通过阅读所产生的情绪和情感变化。通过读后感知道学生对于文章内容的理解程度。
　　（二）积极引导学生根据课文内容进行仿写
　　教师在小学语文阅读教学中，首先要知道所教授的教学范围，这个是要按照教学大纲的要求来开展。学生应该通透的理解作者的写作手法和创作理念。新课程规定的教学目标是阅读教学和写作教学相结合，并且相辅相成。在阅读教学中，教师应该加强学生对仿写的训练，从而提升学生的写作和阅读水平，更好的掌握写作技巧和表达能力。学生们阅读过的好文章，好诗词，教师可以引导学生积极的对其仿写，发扬其好的措辞手法，和修辞方式，将作者的写作技巧学习过来。通过仿写的方式来提高学生的写作水平。
　　（三）积极引导学生写日记
　　写日记是学生很好的一种生活习惯，这样不仅可以积累写作词汇和可以丰富自己的生活阅历。在写日记的过程中，学生们往往有个误区，那就是只是简单的记录一下事情的发生顺序，没有真正的将日记当成一种感情的倾诉方式。这就需要老师细心地指导学生，通过阅读量的累计，来记录日记内容。教师首先应该激发出学生的写作兴趣，这样学生才能将生活的点点滴滴记录下来。教师应该训练大家多多的思考和观察，让他们形成新的思维方式，将生活中的乐趣写进日记里。将学生自己的想法和心情用语言表达出来，日积月累对学生的写作有很大的帮助。
　　（四）联系生活实际，丰富学生的写作素材
　　紧密的联系生活所发生的实际情况在讲解课文中是极其重要的，很多理念是不能与实际生活所脱轨的。在小学的语文阅读教学中，实际的生活实例，学生更容易理解也更容易对课文产生兴趣。这样不仅能拓宽学生们的思维也能开拓他们的视野。
　　（五）积极鼓励学生根据课文情节进行文章的续写
　　将文章进行外延，让学生进行续写，就是变相的激发学生的想象能力。学生通过续写，不仅对于课文的内容理解的更深，还能促进想象能力的提高。课文续写对于学生的写作水平起到很大的作用，同时也培养学生的多种思维方式！
　　结语
　　在小学语文阅读教学中，阅读和写作是紧密联系的，两者是密不可分的。只有两者同步的提高，才能真正的提升学生的语文学习能力。教师在平时的阅读教学中，应该充分的了解两者结合的重要性，不断地创新教学模式，正确的引导学生將阅读和写作同时进行，只有这样才能真正的提高学生的语文综合能力水平，从而达到语文成绩的稳步上升。
　　参考文献
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