对体育院校开展体育行业职业技能鉴定培训的调查研究
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摘 要：本文在对国内部分体育院校开展体育职业技能鉴定工作进行充分调研的基础上，阐述体育院校开展体育职业技能鉴定工作的重要性，结合相关院校关于此项工作的发展现状，研究当前体育职业技能鉴定工作开展所存在的问题，再结合相关材料，就体育院校如何更好地开展职业技能鉴定工作进行研究并提出相关结论，为培养体育行业高素质应用型人才提供参考。
关键词：体育行业 职业技能 鉴定培训
中图分类号：G812.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）05（a）-0129-02
2014年10月，國务院印发《关于加快体育产业发展促进体育消费的若干意见》，文件的出台随即掀起了国内体育事业改革的浪潮。随后，在2017年3月国家体育总局职鉴指导中心印发《2017年体育职业技能鉴定工作思路和安排》，该文件的出台则是在职业资格管理改革和体育事业改革发展大背景下，体育职业技能鉴定工作面临体制转轨、发展转型的双重改革压力。回顾我国的体育行业技能鉴定工作开展的发展历程。一方面，当前我国现有对于体育行业职业技能鉴定工作的相关研究还不成熟。关于我国体育行业职业技能鉴定系统的法规政策则相对较多，而将国家体育行业职业技能鉴定与高校体育院校人才培养相结合的研究较为缺乏。另一方面，当前我国现有的体育人才培养还存在诸多的问题，无法满足未来社会的需要。例如：大量的体育院校毕业生因为缺乏相应的体育岗位实操技能，导致其无法适应或达到职业和岗位的特定要求，造成人力资源的挤压和闲置。因此，本课题的研究具有一定的理论价值和现实意义。
1 现状调查
1.1 师资现状
近年来，随着我国群众体育事业的蓬勃发展，社会对于专业体育人才的需求也在不断增加，体育职业技能鉴定工作也受到了众多开设体育类专业院校的高度重视，项目开设种类日益增多，参加体育行业职业技能鉴定考核的人员数量也呈现出大幅增加的良好态势。调查得知，当前从事培训的师资大多数教师年龄层次结构趋于合理，培训人员均拥有一定的教学经验，且对体育职业技能培训鉴定工作也具有较深的理解。同时，因为大多都是各院校的在职教师，因此授课水平也有一定保证，能够满足体育行业职业技能鉴定培训工作的基本要求。
1.2 课程安排
调查得知，目前我国各大体育院校依据自身拥有场地设施等硬件教学资源及软件教学资源的情况，均开设有不同项目的职业技能鉴定培训课程，从而有意识的培养学生们的专业技能，并积极鼓励学生参加职业技能鉴定考试。具体在课程安排方面，大多主要以理论课程为基础，实操课程为主的教学方式，在课程目标的设定方面，则更加注重学生们的专业技能实操能力。
1.3 市场需求
由于高校的本职就是为社会提供各行业的专业型人才，因此，学院在学生培养方面也应更加注重与社会市场需求的结合，尽可能地为社会培养高素质的专业体育人才。此外，随着社会的高速发展，体育技能鉴定工作也应充分与群众健身市场需求和服务行业的要求相一致，即要求从业人员具备较高水准的个性化健身服务技能和优秀的服务意识。
2 存在的问题
2.1 师资方面
调查得知，当前各高校在体育技能鉴定培训的师资队伍建设方面还存在一定的滞后性。具体表现为：体育行业职业鉴定培训讲师和考评员数量普遍不足。虽然，体育院校方面虽然师资力量较为丰富，但仍无法满足当前日益增多的社会人才需求，从而在一定程度上，影响了体育行业职业技能鉴定培训工作在全国的开展。
2.2 项目设置
调查得知，因为全国各个体育院校对于开展体育技能鉴定培训工作的要求并不一致，所以各学校在课程安排上缺乏统一的节奏。其特点具体表现为易开展的、热门的体育项目如健美操、游泳救生员、健身教练等，开设此项目的学校的多、学生参与人数也多;相反，受场地设施影响较大的体育项目、冷门项目例如：滑雪、潜水、体育经纪人等项目，则在学校的开展较少、学生的参与数也相对较少。
2.3 教学安排
调查得知，当前各院校在专业人才培养方案的设置中，相关体育职业技能的课程大多主要以专业选修课为主，整体上看其课时比重占人才培养方案的比例并不大。与此同时，教学手段安排缺乏一定规范，教法也显得比较单一，仍以传统的理论教学为主。
3 建议
3.1 壮大专业人员队伍，努力提高整体师资水平
在日后的工作中，我们可以通过以下两方面工作，来提升体育技能鉴定培训工作的整体师资队伍建设。一方面通过举办全国性会议、专题性培训，培养、提高现有专业人员的专业化水平和政策理论素养;另一方面，通过开展项目技能鉴定培训课程讲师培训、研修，进一步培养和提升体育行业职业技能鉴定专业人员人员数量;此外，在课程讲师、考评员队伍的管理中，我们还应当积极引入良性的竞争机制，促使相关课程讲师、考评员在工作认识、发展目标、管理水平、服务水平等方面不断提升，从而提高体育行业职业技能培训和鉴定的整体水平。
3.2 进一步完善对于培训基地的科学管理与指导
对于培训基地的管理工作，我们应充分利用现有国内传统体育院校以及部分开设体育专业的综合性院校等所拥有丰富且优越的资源，以区域进行培训基地群的总体构建，同一区域高校可以通过资源共享、交流合作等多种方式提升培训基地的软硬件设施，此外，积极探索“校企联合”的模式应用，让培训基地在人才目标和培训课程设置等方面，更加具有灵活性和时效性。此外，我们应进一步完善对于培训基地的培训绩效评估和质量监督管理机制，加强技能培训讲师的队伍建设，同时采用定期或不定期的方式，加大对鉴定工作的督导检查力度，规范考评测评，适时组建职业项目培训与鉴定专家队伍。
3.3 逐步完善课程设置
在实际的教学过程中，我们要以点带面，不断提高教学质量，提高整体教师教学水平，通过定期组织对教师的技能培训，选拔精英教师。同时还可以充分发挥体育院校资源优势，开展职业技能竞赛、体育大会等主题活动，为学生提供更多的实践机会。扩大技能培训的科目，形成技能培训网络，为体育事业培养更为全面的体育人才。
4 结语
我国正处于体育事业蓬勃发展的新阶段，体育院校开展体育行业职业技能鉴定培训势在必行且前途无限。因此，作为体育人才培养摇篮的体育院校必须完善体育行业职业技能鉴定培训，提高授课师资水平，强化教学培养质量;根据市场需求，制定规范、合理的教学计划安排;积极组织各种职业技能竞赛，为学生提供实践平台，使其能够更好地与社会专业体育人才需求对接，从而满足我国体育行业对未来高水平职业技术人才的需求。
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