高校英语翻译教学中跨文化教育的实践
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摘 要 社会在不断进步，经济全球化得到飞速发展，英语逐步成为国家交往的重要的语言，只有做好英语翻译工作，才能更好的促进国家之间的合作发展。所以，在当前的高校中英语教学已经成为主要的内容，并对于毕业生的就业起到深远的影响。
关键词 英语翻译 跨文化教育 措施
中图分类号：G642 文献标识码：A
1高校英语翻译教学中跨文化教育存在的问题
1.1教师缺乏跨文化教育意识，没有较强的专业技能
就当前的实际情况可以看出，高校的跨文化教育的开展面对很多的问题。即使在英语翻译工作中，跨文化教育具有十分重要的意义，但是大多数的教师认为只要掌握足够的单词和语法就能很好的进行翻译，和国家的语言文化没有关系。所以，在进行教学活动时并未注重跨文化教育，从而使得跨文化教育发展存在阻碍，导致翻译工作发展缓慢。除此之外，教师没有相对较强的专业能力，所以导致缺乏对于国外文化的认识，高校的英语教师没有使得跨文化教育取得好的效果。
1.2高校学生未真正的掌握英语文化的重要价值
对于高校的学生而言，英语和汉语之间的文化存在很大的差异，所以使得学生在进行学习时会遇到多种多样的问题。因此，在进行英语翻译的教学活动中，很多学生会出现抵触英语文化的现象，很多的高校学生认为学好英语主要的通过考试，为更好的工作奠定基础。除此之外，我国的学生由于深受本土文化的影响，所以在进行英语的学习过程中，很难与实际进行结合，从而大大减低英语学习的质量水平。
1.3跨文化教育内容与教学方式出现的问题
我国很多的高校在进行英语翻译课程时，都会出现很多的问题。首先，我国高校的跨文化体系存在很大的缺陷，这样就使得跨文化教育的内容和教学方式存在一定的问题。比如，由于教学内容的不完善，使得教学中所运用的教材没有一定的系统性，教学资源匮乏。所以，要想获得相关的国外文化知识就要通过观看国外的电视或电影，这样就使得学生对于英语文化的认识存在不足，很难掌握英语和汉语之间的文化差异。
2高校英语翻译教学中进行跨文化教育主要对策
2.1真正意识到跨文化教育的主要价值意义
跨文化教育对于高校学生的英语翻译教学活动具有重要的价值意义，所以，我们国家要全面的认识到跨文教育的重要性，从而不断促进教师提高跨文化教育的观念意识，从而缓解当前出现的问题。高校的英语教师是英语文化知识的传递者，所以作为教师要注意关注跨文化教育的发展动态，从而更好的为学生营造学习环境，优化教学效果。在学生完成基本的学习任务之后，能够为其提供更加丰富的学习资源，在提升自身教学水平的同时促进学生掌握更多的知识，为 英语翻译教学奠定基础。
2.2不断完善英语教学的方法
当今的高校英语教学活动存在很大的问题，所以需要进一步完善其教学的方法，通过网络不断激发学生的学习兴趣和热情，使得课堂充满趣味性，引导学生积极主动参与到教学中。所以，作为高校的英语教师，要掌握科学的教学方法，设计科学的教学方案，帮助学生更加容易的接受所要学习和掌握的知识。但是，在过去传统的教学活动中，教师一般采用的是灌输式的教学，这样的课堂十分的乏味，使得学生产生厌学的现象，大大降低教学的质量。因此，要不断促进教师转变教学观，探索多样化的教学模式，激发学生的学习热情，积极主动参与到学习中。
2.3不断提升学生跨文化的观念意识
各大高校在进行跨文化教育中，应该深入的认识到其跨文化对于翻译工作的重要性，不断改革创新教学的模式，帮助学生意识到学好跨文化的重要意义。因为当前我国的英语考试主要是以知识的学习和翻译为主，所以使得教师在进行教学活动中主要进行语法等具体知识的讲授，这样就在很大程度上忽略英语文化和翻译工作之间的关系。作为英语的翻译官，对于不同语言文化的掌握至关重要，如果没有掌握语言文化的内涵就不能很好的进行相关的翻译工作。因此，作为高校，要不断对学生进行语言文化的传授，从而丰富学生的文化知识，提升学生的跨文化观念，促进英语课程不断改革创新。
2.4选择科学的英语学习教材
因为很多的高校学生深受传统教育的影响，所以在进行英语翻译学习中大多数不注重对于跨文化知识的学习，没有深刻意识到跨文化教育的重要性。对于外语的学习仅仅是记性语言知识的学习，而忽略对于文化的学习，也没有进行相关的实际翻译工作。如果一名翻译工作者没有很好的掌握国家的语言文化，就不会很好的进行工作。所以，高校要注意对于英語学习教材内容的选择，帮助学生真正的掌握语言和文化的差异，更好的进行外语的学习。所以，在进行英语翻译教学活动中，要充分的融入英语文化知识，创设实际的情景进行教学，帮助学生更好的进行学习。除此之外，还能够将本土文化与英美文化进行有效的分析探究，帮助学生更加深入的认识到本土文化和国外文化的差异性，从而激发学生对于外来文化学习的积极性。
参考文献
[1] 卢华.网络环境下高校英语翻译教学模式思考[J].湖北函授大学学报，2017（02）.
[2] 李洪琳.交互式英语翻译教学模式构建探讨[J].电大理工，2017（01）.
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