有效开展小学语文低年级识字教学
来源:用户上传
作者:马雪峰
【摘 要】随着社会的不斷发展，新的教育理念、新的授课模式逐渐取代传统的教育思维，国家也越来越重视小学生的启蒙教育，而小学语文低年级的识字教育则是启蒙教育的重要课题之一。小学语文低年级的识字教学是小学语文高年级阅读与写作的基础，同时也是其他学科的辅助学科。下面从小学语文低年级识字教学的现状进行分析，探讨开展小学语文低年级识字教学的有效方法，最后总结有效开展小学语文低年级识字教学的重要意义。
【关键词】有效开展;小学语文;识字教学
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0234-01
小学生一般都存在贪玩、好动、精力不集中等特点。那么有效地开展小学语文低年级教育能够帮助小学生快速地成长起来。启蒙教育奠定了孩子学习生涯的基石，对以后的学习有着深远的影响。针对我们国家的基本现状，小学语文教育还不能满足适应新时代发展的新型人才的需求。如何有效开展小学语文低年级识字教学呢？我们分别从教学形式、教学内容、教学环境进行探讨，旨在提高我国小学语文教育的整体水平。
一、小学语文低年级识字教学存在的不足
1.教学模式不够新颖。
目前，与国外其他国家相比，我国小学语文低年级识字教学模式还不够新颖，对于心智不成熟、思想还很幼稚的低年级小学生来说学习存在一定的难度。枯燥乏味的知识本身不能吸引学生学习的欲望，如何改变教学模式激发学生学习热情成为现阶段的首要课题。
2.教学内容不够丰富。
识字教学阶段是学习小学语文的必经阶段。识字的多少直接影响小学语文的阅读水平和写作能力。现阶段我国小学语文低年级识字教学的内容不够新颖，如果能丰富学习的内容将会很大地提高低年级小学生的学习热情。同时，选择什么样的内容也很重要，启蒙阶段的识字教育应选择简单的易于区分的汉字，有了一定基础后逐渐增加难度，进而让学生对小学语文识字教学产生浓厚的兴趣。
二、开展小学语文低年级识字教学的有效方法
1.利用新科技替代传统教学。
在信息时代发展的今天，教学环境已经不仅仅局限于教室授课的简单模式，应用多媒体进行识字教学已经成为小学语文识字教学的主流趋势，学生可以通过动画演示，直接有效地学习汉字。多媒体教学可以使抽象的知识变得具体化，更容易让学生接受。比如，多媒体教学中的动画演示，可以将汉字拆分再组合，加深学生对汉字的记忆，从而更好地学习汉字。
2.丰富小学语文低年级识字教学形式。
传统的教学模式已经不能满足现阶段的小学语文识字教学，新型的互动式识字教学、开放式识字教学应运而生，有效地促进了小学语文识字教学。老师可以通过做游戏、打字谜、识字大赛等方式与学生互动，达到最好的学习效果。改变传统的教学模式，在玩中学，在学中乐，根据学生自身的特点因材施教。
3.丰富小学语文低年级识字教学内容。
丰富小学语文低年级识字教学内容，可以极大地增加学生对小学语文识字教学的兴趣。在授课过程中老师可以通过讲寓言故事、名人典故的形式，将原本枯燥乏味的汉字赋予生命，使学生可以轻松愉快地学习。比如，要学习“助人为乐”这个词，老师可以给学生讲雷锋的感人事迹，通过对名人事迹的关注，从而深刻地理解“助人为乐”这个词的意义。
三、有效开展小学语文低年级识字教学的重要意义
1.有效开展小学语文低年级识字教学可以激发学生学习兴趣。
学生在学习的同时，老师可以通过讲故事、做游戏等方式让学生对学习汉字产生浓厚的兴趣。在学习的过程中也能培养学生的动手操作能力，锻炼学生的人际交往能力。通过各种教学模式，培养学生独立自主学习的能力，对学生的健康成长具有重要意义。
2.有效开展小学语文低年级识字教学可以为以后各科学习打下良好的基础。
大家都知道，小学语文识字教育是学生学习科学文化知识的基础，直接影响以后各个科目的学习。汉语言有着悠久的历史，在世界文明史上举足轻重，不少外国友人慕名远道而来学习汉语，作为祖国的一分子在这一点上是值得我们骄傲的。识字教育是基础学科，有效的学习为以后各科的学习打下良好的基础。同时，我们也要不断地反思，寻找更加适合我们学生的教学方法。
3.有效开展小学语文低年级识字教学可以提高阅读和写作能力。
小学语文识字教学直接影响学生以后的阅读水平和写作能力。识字的多少，对汉字意义的理解，在小学语文高年级写作与阅读中起着重要的作用。从小养成学习识字的良好习惯，有助于提高学生的文化素养，还有助于培养学生对语言文字的热爱和对中华民族的热爱。
总之，由于社会的飞速发展，社会各界对学生的教育也越发重视。借鉴国外新技术、新观念，不断探究适合我国国情的教育方法，逐步解决我国现阶段小学语文低年级识字教学的不足之处，使学生在学习的同时拥有一个轻松快乐的童年。由上述所见，有效地开展小学语文低年级识字教学对培养创新型人才具有重要意义。
参考文献
[1]陈东栋.数学课堂提问有效性的课堂实践与探索[J].现代中小学教育，2013（07）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15010852.htm
