农村小学班级管理艺术
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作者:周桂丽
【摘 要】在学校管理当中，班级管理是非常重要的组成部分，是班主任的日常工作，也能促使师生之间的和谐、友好相处。因此，在工作实践当中，为了更好地打造一个朝气蓬勃的班级队伍，教师也应结合学生的特点，不断地展现班级管理的艺术性等，使得班级管理的价值得到展现，为农村教育的发展贡献一份绵薄之力。基于此，本文将以此为话题，对管理艺术进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
【关键词】农村小学;班级管理;艺术
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0098-01
前言
从当前的实际情况上看，由于农村地区的经济发展相对落后，教育体制变革、推进的速度也是非常慢的。导致部分班主任在班级管理这一工作的实际开展当中，依旧沿用一些陈旧的方式方法，很难展现班级管理的艺术性，这样的现状是急需改善的。因此，在当前的教育发展形势下，教师也应不断地进行管理思想、理念的更新，为管理工作的开展提供导向，将管理的艺术性真正地展现出来。
一、农村小学生的现状分析
从当前的实际情况上看，虽然我国已经从整体上进入到了小康社会当中，但是在当前，农村和城市之间的差距依旧是非常明显的[1]。如，这一差距在教育这一方面上是尤为凸显的。农村学校无论是在发展还是建设上，速度都是非常缓慢的，教学质量普遍不高，学生接受的学前教育也是不足的，这是急需改善的一个现状。在这样的模式下，学生之间的差距是非常大的，使得班主任在开展班级管理这项工作时，也面临着更大的难度，不仅和家长在沟通上存在矛盾，在学生的引导和转化上难度更高。因此，身为一名农村班主任，在班级管理这项工作的实际开展当中，一定要对当前的现状进行明确，为管理工作的开展提供参考，使得管理的艺术性得到更好地彰显。
二、农村小学班级管理艺术的实现路径
1.明确班级文化，营造学习氛围。
在班主任的班级管理当中，班级文化、风气的建设是非常重要的，将对学生的成长、发展产生潜移默化的影响，对于学生人生观、价值观、道德品质的建设也有着决定性的作用。针对于小学生来说，应该在班级内部构建一个活泼向上、高雅、健康的班风，这是班级文化的一种外在表现[2]。
例如，虽然和城市相比较，小学生周边的文化环境是相对缺乏的，在信息的掌握上也存在着不及时、落后的情况。但是，在班级内部当中，依旧可以渲染出属于自己的文化氛围。如，可以在班级当中布置一些“展示台”、“图书角”等，增添班级内部的文化氛围和气息，使得学生的学习环境得到改善，使得学生在书香气息的氛围里更好地展现学习的积极性和主动性，使得班级的一个精神风貌得到真正的建设。
2.转变管理方式，推动个性发展。
班级管理这项工作在实际开展当中，学生是主要的对象，学生群体就像一把沙子一样，假如握的太紧，就会从指间逐渐的溜走，如果张开手，沙子又会被风带走，这就要求在管理方式上，班主任一定要掌握一个适当的度。因此，在当前的教育形式下，为了使得班级管理的艺术性得到更好地展现，班主任也应不断地转变管理方式，更好地尊重学生、推动学生的个性发展，使得学生在这其中得到更多。
例如，对待小学生这一群体来说，活泼好动往往是其的天性所在。假如在管理当中，班主任常常使用一些强硬性的手段，那么就会遏制学生的这种天性，不仅难以推动学生的发展，对于师生关系的构建也是非常不利的。因此，在对学生进行管理的过程当中，班主任一定不能急于求成，而是要给予学生更好自我展现的机会、平台，让学生将自己的激情在正确的事情上释放出来，真正的推动学生的个性发展，使得其更好地服从管理。
3.深入了解学生，养成道德品质。
与城镇的一些学生相比，农村学生在家庭教育上是比较匮乏的，使得在学生的品质养成、行为道德的养成当中，学校、班级的作用更大[3]。但是，要想实现有效的管理，对学生进行深入的了解，往往是前提和保障，也是班主任要做到的一项内容。
例如，身为一名小学的班主任，一定要对学生本身的发展特点、身心变化、兴趣爱好、个性特点、家庭背景进行充分的了解，只有这样才能真正地做到有的放矢，使得管理的针对性得到加强。另外，在和学生相处的过程当中，教师也应该逐渐的放下自己的架子，不断地和学生进行思想、心灵上的沟通、交流，使得学生能从内心深处接纳教师，使得班级管理这项工作得到更好的开展。
4.加强干部建设，辅助管理开展。
从当前的实际情况上看，部分小学生在班级中的主体意识还有待加强，管理意识十分淡薄等，这也是班主任在班级管理当中应该解决的一个问题。因此，在这一方面，班主任应该不断地加强干部建设，辅助各项管理工作得到更好地开展。
例如，在日常的管理当中，教师应该融合学生群体的意见，以一种民主的方式对班级干部进行推选，使得班干部这一机制得到完善。在日后的各项班级活动当中，班干部也应在活动的开展中更好地展现带头作用，带领学生群体保障各项活动按部就班的落实。此外，针对于班级当中大大小小的事务，班干部也应及时地和班主任沟通，起到一个纽带的作用，对管理工作的开展起到一个推动的作用。
5.展现沟通艺术，促进素质发展。
在班級管理这项工作的开展当中，要想使得管理的艺术性得到更好地展现，沟通艺术则是其中不可或缺的一项内容。因此，为了更好地达成预期当中的管理效果，教师也应不断地展现沟通艺术，对学生更好地教育、引导。
例如，除了在日常中对学生谆谆教诲，使得学生更好地明理外，也应充分地借助现代设备，如微信、QQ等，和学生、家长实现一对一、一对多的对话，针对学生的情况进行交流等，在教育上形成合力，推动学生本身的素质、全面发展。
结论：综上所述，在今天的21世纪，身为一名农村地区的班主任教师，在开展班级管理这项工作时，一定要投入更多的时间、精力，付出更多的努力，真正的构建一个和谐、活跃、团结的班集体，使得学生的学习环境、成长氛围得到优化，为学生的成长和发展提供保障。因此，在日常工作当中，教师一定要对自己的认知进行转变，为班级管理的开展保驾护航。
参考文献
[1]徐苗.基于学生职业素养培养的技工院校班级管理探索[J].劳动保障世界，2019（18）：65.
[2]王章敏.新时期技工院校班级管理工作的创新方法[J].劳动保障世界，2019（18）：69.
[3]陆小红.以评价机制促进自我管理能力的培养[J].科学大众（科学教育），2019（06）：68.
本文系列课题《农村小学班主任专业化发展的路径研究》（课题立项号WW（2018）GH221）研究成果。
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