提高中职音乐教学水平的方法与措施
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作者:黄林波
【摘要】音乐教学是中职教育过程中的一个重要内容，随着职业教育不断发展，职业教育目标也渐渐发生了改变，在中职教育过程中加强音乐教学，有助于培养学生的艺术修养，提高其综合能力素，所以越来越多中职院校开始重视音乐教学，将音乐教学当做学校教育的重点内容。本文对音乐教学在中职教育中的作用进行阐述，探讨了提高中职音乐教学水平的方法与对策。
【关键词】中职教育;音乐教学;作用;教学方法
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
一、音乐教学的重要作用分析
音乐教学是现代教育体系中的一个内容，与传统的知识教育和技能教育不同的是，音乐教学更注重对学生的艺术修养、人文素养的培养。由于中职的改革工作持续推进，当前越来越多的中职意识到音乐教学的重要性，在教学过程中积极开展音乐教学。
（一）培养学生的人文素养
人文素养是一个人的基本能力，也是一个人在社会中立足的基础，缺乏人文修养的学生，即使有再高的知识水平，也是不完整的。中职的教育目标是培养应用型、全能型人才，人文修养就是一个学生不可或缺的素养之一。当前中职教育过程中往往开展很多应用型课程，反而忽视了学生的心灵发展、思想道德建设，缺少对学生的人文关怀。而音乐教学正好可以弥补这一部分的缺失，在中职的教育过程中通过音乐教学，可以给学生更多的人文关怀，让学生树立正确的人生观、价值观，用正确的态度和观念去看待问题，用更广阔的视角去面对问题，还能激发学生的创新意识和创新能力。
（二）陶冶情操，促进学生和谐发展
音乐教学的核心在于对学生心灵和精神进行熏陶，音乐教学不仅仅要关注外在的，更重要的是关注学生的内心，让学生对音乐之“美”产生一种比较正确的认知，而且这种认知能够对学生未来的发展产生良好的促进作用。加强音乐教学正好可以对学生的情操进行陶冶，从心灵和思想上着手进行教育，让学生得到相应的启发，从情感上升华，促进学生的身心健康发展。
（三）促进学生全面发展
开展音乐教学，可以让学生获得真善美的体验和良好的精神教育，对于促进学生全面发展有不可替代的作用。新的职业教育课程标准中对音乐教学的地位进行了重新定义，不仅仅对音乐基础教育提出了更高的要求，而且还引起了职业院校的教师对音乐教学进行深入思考，结合中职教育的发展方向如何开展更有效的教育，是当前中职音乐教学中的重点问题。
二、中职音乐教学存在的问题分析
随着我国的素质教育不断发展，国家对音乐、美术等艺术教育的重视程度有所提升，但是由于我国中职音乐教学起步较晚，在很多方面都还存在一些问题，不利于中职音乐教学发展。
（一）思想认识上的问题
对音乐教学的认知水平决定了音乐教学的发展程度，由于很多人对音乐教学的重视程度不够，加上市场经济的影响，职业教育更关注学生的技能培养，将更多资源、精力用在热门专业的建设上，反而忽视了音乐教学，所以导致了音乐教学的资金投入不足，进而出现教学设施缺乏、教学方式单一等一系列问题。
（二）教材选择上的问题
选择合适的教材对于中职音乐教学发展有很大帮助，目前中职院校的音乐教材主要来自几个方面，一是参考高等教育的音乐教材;二是参考音乐专业方面的教材，由中职教师共同编著而成，这样会导致中职音乐教材问题频出，比如高等教育的音乐教材难度较大，音乐专业的专业性又太强，教学要求过高，不适合中职院校的学生。
（三）教学内容比较单一
教学内容与教材有很大关系，也与教师的教学水平有关，当前中职院校的音乐教学中存在的一个普遍问题是知识含量太少，教学内容单一。有很多学校的音乐教学都还是以音乐鉴赏为主要内容，在音乐乐理、声乐等方面的知识含量较少，中职学生的音乐素质较差，对音乐的领悟能力不高，所以一旦讲解一点新的东西，学生都感觉十分吃力，渐渐丧失了对音乐课程的兴趣爱好。
三、提高中职音乐教学水平的方法与策略
音乐教学是现代中职教育中的重要内容，由于传统中职的教育理念陈旧，对音乐教学不够重视，即使一部分教师开展音乐教学，方法也比较陈旧，不利于音乐教学的可持续发展。对此，在中职发展过程中，要积极加强音乐教学创新，为音乐教学课程安排更多时间。
（一）加强对音乐教学课程的重视
对音乐教学课程加以重视，是促进音乐教学不断发展的重要基础，在中职教育过程中，应该要树立正确的意识，对音乐教学进行宣传和推广，在全校范围内形成正确的认知，对音乐教学加以重视。学校相关部门应该要加强对音乐教学课程体系的研究，制定规范合理的音乐教学课程体系，通过学校的网站、新媒体平台等，对音乐教学课程进行宣传，让师生加深对音乐教学课程的认识，并且在日常课程中加入音乐教学课程教育。
（二）丰富音乐教学课程的内容
音乐教学属于艺术教育，艺术教育是一个比较广泛的概念，任何与艺术、与美、与音乐、与精神、与人文有关的东西都可以作为音乐教学的素材，在开展音乐教学时不能过于狭隘。针对当前中职院校学生的音乐基础水平较低的情况，在设置音乐教学课程的内容时，可以优先考虑培养学生的音乐基础，比如在乐理、声乐等方面加强教学力度，将其当做音乐教学的重点内容，提高学生对音乐艺术的认知。当前中职院校目前普遍以音乐鉴赏为主要教学内容，针对这个现状，可以加入更多歌唱教学的内容，兼顾中职院校学生的专业特点，在教学内容方面加入“歌唱”与“音乐与学生专业方面的综合”这两个方面的内容，从而让学生学习到更多与音乐有关的内容。
（三）创新教學方法
教学方法创新才能提高学生对音乐课程的兴趣，课堂教学是对学生灌输知识的过程，知识点之间往往是融会贯通的，在教学过程中要学会对学生进行引导，让学生体会到知识点之间的“统一美”。因此，在教学过程中要加强教学方法的创新，开展灵活教育，让学生对音乐课程产生更加浓厚的兴趣。例如可以在音乐课堂上尝试课堂演示法、多媒体教学法、团队合作讨论法、辩论法等不同的教学方法，大大提高学生的学习热情。由于新媒体技术的不断发展，在音乐教学过程中也可以加强对新媒体的应用，如音乐鉴赏部分，可以利用互联网和新媒体，给学生播放更多不同风格、不同国家的音乐作品，让学生得到熏陶。
（四）加强教材的合理设计
在音乐教材的设计上，应该要契合中职学生的特点以及中职音乐教学的要求和目标，设计更加符合中职学生的教材内容。首先，在设计教材的时候要着眼于对学生的潜力挖掘以及对学生的特长培养;其次要给学生更多展示自己才能的机会，所以在教材的设计上要做到理论和实践相结合，注重对学生的音乐素养的培养。
四、结语
综上所述，音乐教学对中职的发展有十分重要的作用，在现代中职教育过程中应该要积极加强对音乐教学的重视，不断培养学生的艺术修养、人文修养等综合技能。未来中职要加强音乐教学的重视，丰富音乐教学的内容，对音乐教学的教材进行合理设计，并且创新教学方法，加强实践教育，不断提高学生的综合能力素养。
参考文献
[1]吴思穆.中职音乐教育管理的发展对策研究[J].长三角（教育），2012（7）.
作者简介：黄林波（1982—），女，汉族，重庆万州，四川仪表工业学校，讲师，中职音乐教育。
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