小学班主任班级管理中的沟通艺术
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【摘 要】作为人类的幼年时代的小学生，他们的心理和生理都处在发育未成熟的初级阶段。无论是生活还是学习他们都必须在教师和家长的照顾下才能完成，小学生的现阶段是需要保护的。而作为一个心理发展不够健全的孩子，小学生的思维与成年人是有差别的，所以在对他们的教育过程中，不能按照成年人的标准去对待，而是应该在充分交流沟通和深入理解的基础上，设身处地的与孩子们将心比心为他们着想，从小学生的角度去和他们做沟通，才能保证班级管理的合理性。
【关键词】小学班主任;班级管理;沟通艺术
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0105-01
引言
小学是学生们接受系统教育的重要基础阶段，同时也是学生成长的重要阶段，在小学成长阶段，班主任对于小学生的沟通和交流就显得格外重要。小学班主任通过有效的沟通，能够了解小学生内心的发展需求，及时的调整教学计划，改良现有的教育管理方式。对于每一位小学班主任来说，掌握沟通艺术非常重要。
一、加强小学班主任班级管理沟通的必要性
1.有利于校園氛围营造。
小学教育是人生教育的开端，如果在学生的初级起步教育阶段，班主任做不好学生的沟通交流工作，就有可能导致学生产生厌学、厌校等负面心理。班主任若掌握了科学的良好的沟通管理方法，就能够建立良好的师生关系，能够让校园的因子——班级实现高效管理，不仅让学生之间的关系更加和谐，而且让师生之间的关系更加融洽，从而让整个校园的氛围更为温馨，为学生的健康成长打造良好环境。由此可见，班主任做好班级管理中的师生沟通，是校园氛围营造的重要措施，是良好校园文化构建的重要举措。
2.找准教育问题。
随着教育改革的不断发展，不论学生的能力与水平层次如何，都可以接受正常的教育。但是在一些学校中却存在着差别对待学生的现象，这样也就直接影响到了学生的健康发展。所以针对这一现象，班主任在进行班级管理时要避免差别对待学生，而是要保证教育管理的公平性。在面对不同的学生时，班主任也要保持充足的耐心与爱心，正确的引导学生，确保学生之间能够实现有效的交流。在这种沟通艺术下，不仅可以帮助学生掌握科学文化知识，同时也可以营造出和谐的班级整体，促进学生的健康发展。
3.有利于集体环境创建。
小学教育是儿童正确人生观、价值观塑造的启蒙阶段。在这个阶段注意培养学生集体荣誉感，对学生积极健康的性格养成有重要影响，这就需要班主任在不断教育和引导。班主任日常与学生沟通交流的时间较多，通过沟通艺术的灵活应用，能够掌握沟通技巧，以沟通打开儿童的心扉，走进学生的内心世界。小学班主任通过沟通艺术的展现，能够从深层次注意到班级内每一个学生的日常行为举止，对学生做出的不正确行为能够及时发现纠正，并进行积极有效的沟通，从而更好地向学生灌输集体意识教育，提升学生的集体荣誉感。
二、小学班级管理的现状
作为一个小学班级的班主任，自己的管理经验是很重要的，根据实际管理过程中遇到的情景，总结整理自己的管理方式，并通过独立思考提升班级管理效率。但由于小学生容易受到多种因素的影响，这种情况并不能达到理想中的效果。而究其原因，年轻班主任一般都缺乏管理经验在一些小事上容易犯错，而年轻的学生受到外部条件的干扰会较大。如果在一些问题上的解决不够完善，或者没有注意到学生的情绪，那么就会容易引起学生的叛逆情绪。而班主任通常还是一个接受正常教学工作的教师，工作任务并不轻松，容易在不经意间忽视与学生间的沟通交流，而导致管理效果的不佳。而这些说大不大却不能忽视的问题都是小学班主任管理的难题，它会对教学的效果造成不小的影响。出于这方面的考虑，做好小学班级的管理研究工作，以提高班级管理是很有必要的。
三、小学班主任班级管理中的沟通策略
1.倾听学生的声音。
在我们上小学时总会记得，老师会给大家布置周记日记等作业，这在实际教学中极为广泛。但是呢，其实大多数的老师都不会去细看周记的内容，或多或少都会有点完成任务的感觉，而只有很少的班主任会去仔细阅读其中的内容，从中取总结，了解学生的心理状态。而另一些班主任在阅读周记时对发现的一些问题往往也会视而不见。而实际上这些被忽略的小问题是帮助班主任管理班级的一大利器，在教学中一个被认识到，利用周记来解读学生的内心是很重要的。以一个旁听者的角度去观学生所想，解学生所惑，急学生所不能解，以学生笔下所显现的思想来为未来的方向提供观点，从而在日常生活里为学生建立正确的人生信标。
2.公平公正，坚持一视同仁。
班主任在管理的过程中一定要一视同仁，不能区别对待，这样能够提高班主任的威望，赢得学生的敬爱，给学生正确的价值观、世界观。每个学生的父母都有不同的社会背景，学生就会产生攀比的心理，家境相当的同学容易成为朋友，会有意识的排斥其他学生，这时就需要班主任来引导他们心里的方向，给他们正确的意识，可以给他们讲一些故事，告诉他们什么才是正确的，树立平等意识，培养大家的感情，这样才有一个好的学习氛围。
3.从不同渠道来与学生沟通。
班主任想要掌握学生的实际情况，单纯从课堂教育观察来掌握还是远远不够的。所以在教育中要从不同环节上出发，为学生建立信息数据库，以此来实现对学生的深层次掌握。只有不断延伸沟通渠道，才能够更好的了解学生。其次，教师也要深入到学生家庭中，通过与学生父母进行交谈，从而掌握学生的学习情况。在时代的快速发展下，微信、微博等现代化沟通工具已经成为了教育中的重点。所以班主任要运用好沟通工具，通过与家长进行沟通，以此来传播教学理念，提升家长的思想认识，促使家长主动参与到学生教育管理中去。实现家校融合的目标。最后，班主任也要主动与不同科室教师进行沟通，掌握其他教师对学生的评价情况，以此来提高沟通的技巧。 4.培养语言素养，掌握沟通艺术。
班主任在班级管理过程中应当讲究沟通的艺术，教师必须提升自身的语言水平，可以有效利用赞赏性的语言，使学生根据学习信心，同时也会更具自豪感与成就感，这一语言应用的方式有利于架构和谐的师生关系，为日后班级管理工作的开展奠定坚实的基础，也可使得班级管理更加科学。如何在与学生交流的环节，发现学生在学习及生活中遇到诸多难题，那么此时就是以朋友的角色，与学生进行心灵上的沟通，并运用相对平等的语言，给予学生更多的尊重，这样的沟通形式更能为学生所接受，学生也将主动打開心扉，愿意配合教师，并获得教师的帮助。需要注意的是，班主任在沟通的过程中应当讲究语言的针对性，小学生的个性活泼，但是内心却十分敏感，班主任如果运用了不恰当的词汇，那么将会给学生的心理造成伤害。基于此，班主任应当在实践工作中总结经验，选择学生可以接受并乐于接受的语言，并保证语言的简明、清晰、突出重点，使学生更容易理解，这样的管理方式才会增强学生的信心，同时也会使之更具学习动力。
5.鼓励学生。
每个学生生活的环境不一样，所以构建的性格也是不同的，甚至具有非常大的差异，有的孩子活泼、勇敢、爱帮助别人，对于这种学生，鼓励自然是不能少的，受到鼓励的孩子以后会更加有动力的去做这些乐于助人的事。对于那些内心有些阴暗、具许多缺点的学生，更是要给予鼓励，因为本身家庭可能就没有太多教育给到他们，小学教师作为第一任教师，要引导他们走出心中的阴暗，千万不能批评他们，这样只会让他们越陷越深，对他们的成长非常不利。
结语
综上所述，小学班主任的沟通能力对实施班级管理和促进学生成长进步的重要影响作用。优秀的沟通能力是班主任较好开展学生管理和建设优秀班级的必要素质要求，是校园家庭教育相结合的教育发展趋势，为提升学校义务教育水平打下坚实基础。因此，小学班主任要顺应教育发展需要，注重自身沟通水平的提高，通过不断的理论学习和实践体会，不断寻找掌握与小学生进行有效沟通的方法技巧，使自身的沟通能力上升为一种沟通艺术的境界。以更加优秀的沟通能力和水平服务小学生的教育管理，为小学生的健康成长提供良好的环境。
参考文献
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