分析高中语文作文教学的实用性和创新性
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作者:马晓梅
【摘要】语文教学是贯穿学生整个学习生涯的一门学科，也是所有学科当中最基础的一门，在学生生涯中也是必须要学而且会考试的科目，考试中语文成绩的比重也是很大的。但是在传统的教学里，语文作文还存在实用性和创新性不足的缺陷，以往教学过于把理论看得太重，而忽略了作文本身的意义。本文从语文作文教学的现状到如何解决都进行了具体阐述，从写作能力、写作方法等多个方面对问题的解决提出了自己的想法，为改进语文作文教学提供了实施方法。
【关键词】高中语文;作文教学;实用性;创造性
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
高中语文教学紧跟着课改的步伐，把重点放在了对学生语文素养和整体的综合素质上。当前，高中语文的学习和之前的学习方式有一定的差别，因为很多高中学校在学生高一的时候，就给他们灌输了高考的思想，教学方面也是从高一开始就以高考为最终目的，而忽略了语文教学本身的意义。为了避免出现这样的情况，高中作文的思考和书写无疑是学习语文的培养重点。因为作文可以很好地将学生的语言组织能力和独特的语文思维发挥出来，不仅在考试中分值很大，也是学生在日常生活和以后工作中会用到的技能。所以说，要进一步将语文作文教学水平提高，从而增强学生的作文寫作水平。
一、高中语文作文教学的现状
（一）作文教学缺乏实用性和创新性
如今，很多语文教师还不能紧随课改的要求，因为有些教师依然认为语文教学最终就是为了应付考试，所以在老师给学生讲解作文内容的时候，在审题选题以及写作的时候会给学生模板，这就导致学生在写作的时候思维被禁锢了，缺乏思维的扩散。传统的思维引导教师仍旧守着传统的教学模式传授知识。传统的方式虽然学生能接受，可是就现状来看，并没有打开学生一贯的思维模式，也没有充分地发挥出学生应有的活力和想象力，就很大程度上影响了学生的更好发展。这无疑就对提升学生写作能力产生了绊脚石，让作文的质量没有办法满足要求。所以要是继续使用这种传统方式进行教学，就没有办法培养出适用社会发展的接班人。
（二）部分学生对高中语文作文学习失去兴趣
学生学习语文是对中国文化学习最直接的方式，因为语文教材中包含了文言文等中国丰富的文化知识，因此写作能力在语文试卷中分值占比是很大的，也因为一味地让学生练习写作，导致他们产生枯燥的感觉。同时，部分语文教师会将讲课的内容仅仅放在课本本身，没有对学生进行实际的具有操作性的培养，所以说这就让学生对语文的学习乃至作文的书写产生厌倦，不再提起兴趣，因此对认识作文的重要性和意义产生了消极的影响。
二、高中语文作文教学实现实用性和创新性的策略
（一）创设情境，锻炼学生的口语交际能力
这些年，在语文教学中普遍被用到的一种教学方法就是创造情境，这就需要教师主动创造一个情境，让学生们发挥想象，逐渐走到这个情境中，并和教师产生交流。在这个过程中，教师可以使用音乐或者图片的形式，帮助学生展开想象力，让学生跟随着教师的脚步思维也跟着活跃起来，带动他们相互之间交谈，交流各自的想法。不仅如此，教师可以在课堂上让同学互相改作文，并且通过交流给出修改意见，学生可以通过这种方式学习到其他同学在写作文时的优点，也可以及时发现自己的不足并及时进行改正。这样就能不断锻炼学生的思考能力，提高学生的口语交际能力，并为语文教学打开了一扇创新之门。
（二）差异化教学，提高高中语文作文教学质量
因材施教是对学生教学十分有效的一种方式，因为学生与学生之间都或多或少地存在着不同的差异，要是同时学习相同的内容，不同的学生所理解的程度也是不一样的，所以说进行差异化教学，可以帮助到学习成绩不同的学生。在这种方式的教学中，教师可以对理解不透彻的学生进行多一点的帮助，引导他们有更多的想法。同时，成绩相对较好的学生也可以去帮助较差的同学，教师对成绩较好的学生也要积极地进行延伸，帮助他们开拓思维。这样做就会让不同学习水平的学生学习到对他们有帮助的知识，对于语文教学质量也会有明显的提升。
（三）创新高中语文课程内容
要创新，就要将传统教学中不适用现在的摒弃掉，将创新贯彻在整个教学当中，这就需要学校对语文课程进行多方面的分析，通过分析来优化语文教学方式。优化就要求不仅授课要有课本本身的知识，还得有课外的知识，将二者融合起来，用于语文作文写作，也可以将全国乃至国际上比较有意义的教学做法传授给教师，教师再根据实际情况进行变通，将可适用的优点与教学相结合，用在平常教学里。如此一来，会对提高语文作文的质量有一定的帮助。
（四）先说后写，说写结合，提高写作能力
无论是在学校还是将来走向社会，写作对于每个人来说都十分重要，也会直接影响到每一个人的职业生涯。所以说，为学生养成一个很好的写作能力是必不可少的。无论是口语还是写作，都能反映出一个学生的思维方式，所以二者对学生都有很高的要求。口语的培养可以从写作当中反映出来，所以这就要求教师做好引导，让学生将想到的说出来，教师给予帮助后，再让学生用文字写出来。这样的说写训练，便能增强学生的写作能力。
（五）为学生提供创新实践的机会
学校可以通过举办一些活动来为学生创造实践的机会，因为作文灵感的来源是要通过生活中的所看所想而产生的，这就需要学生不仅在日常生活中多观察多思考，还需要学校给学生提供一定的条件。比如举办演讲比赛、征文大赛，以获得荣誉的方式吸引学生参加，这样不仅会提高学生对写作的兴趣，还有助于提升写作的能力;同时，学校还可以组织学生参观博物馆等有教育意义的地方，要求学生写观后感，以此来保证学生的写作能力不会生疏。并且，学校还能开展一些益智游戏，鼓励学生参与到当中，这样就会很好地帮助学生发散思维，对写作也是十分有好处的。学生通过生活观察和多次实践，通过和他人的交流，将自己感悟到的东西记录下来，形成属于自己的作文素材。也就是说，将实践与写作结合起来，就可以有效地帮助到学生的写作。
三、结语
在语文作文教学中，不断地创新写作方法和提高写作的实用性，对学生来说都具有帮助的作用，学生所经历过的事情和他们用文字表达出来的东西是有一定联系的，经常锻炼、磨炼学生，就会为写出一篇好的作文奠定基础。学生的口语和写作都是在日常生活中随时会展现的一项技能。现阶段，高中语文作文教学的工作还在不断地改进当中，让创新和实用同时存在于语文作文教学当中，是学校和教师义不容辞的责任。
参考文献
[1]朱玲玲.高中语文作文教学的实用性和创新性探赜[J].成才之路，2019（5）.
[2]孙立娟.将实用性与创新性融入高中语文作文教学的探索[J].学周刊，2018（34）.
作者简介：马晓梅，女，1980年生，江苏徐州人，中教一级，大学本科学历。
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