排球教学训练中合作精神的培养模式研究
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摘 要：在体育运动活动项目中，排球项目是一项由团体组成的活动项目。排球运动能够锻炼学生的团队精神和合作意识。但是在排球运动中，由于学生个性的思维和自我认知的影响，团队意识较低，只是一味地表现自己，为了自己获得利益，不顾及团队的处境，从而导致了排球教学的训练中的效果不明显。因此要想提高排球教学的效果，就需要培养学生的合作意识和合作能力，提高学生训练的积极性，可以增强团队的协作能力和凝聚力。
关键词：排球教学训练 合作精神 培养模式
中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）11（c）-0013-02
优秀的排球团队一定具有较强的合作能力，因为在排球运动中，仅仅靠一个人的排球基础技能根本无法赢得比赛，还需要通过团队的合作和默契来进行排球比赛，才能够充分发挥团队的合作能力赢得比赛。合作和竞争两者并不冲突，在培养学生的合作精神的同时，也能够让他们认识到比赛的竞争性，进一步锻炼了他们的心理承受能力，树立集体荣誉感。
1 排球教学训练合作精神的重要性
1.1 有利于增强排球教学的动力
排球教学最基础的环节就是培养学生的合作意识和能力，才能够带动学习氛围，使每位学生都融入其中，调动他们的积极性，激发他们学习排球的热情，更好地完成排球的训练，达到预期的效果[1]。排球训练的环节还能够树立学生的团队意识，促进他们更好地合作，还能使排球教练与学生之间进行互动，加强沟通，使得师生间的关系更加密切，也有助于训练的效果。排球训练中，可以通过排球加强学生之间的配合度和默契，使他们更加容易沟通，使团队变得更协调，从而提高整个团队的实力，为以后的比赛打下良好的基础。
1.2 有利于提高学生合作能力
教练在进行排球教学训练时，可以将学生分组训练，通过小组共同训练的方式可以有效增加学生们的沟通能力，根据排球训练的方法和技巧小组之间可以进行讨论，从而选取最有效的方法进行训练，进一步提高了学生的分析能力和解决问题的能力。通过小组合作的这种方式来提高学生的合作能力，有利于增强他们的团队责任心和训练的积极性，从接受和珍惜小组共同训练的过程中，培养了小组间的感情，进一步增强了他们的合作能力。
1.3 有利于学生形成科学的合作和竞争观念
排球运动中既有合作又有竞争。所以，在排球教学的过程中培养学生间的合作精神有利于使学生形成科学的合作和竞争观念。当学生在排球比赛中，自身所处的环境中需要充分发挥出合作与竞争的精神赢得比赛，进一步提高学生进行排球训练的积极性，提高竞争意识。在学生进行排球训练时培养他们的合作精神，还有助于他们认识到自身的不足，并且积极改正，形成科学的合作竞争观念。
2 排球教学训练缺少合作精神的原因
2.1 学生过于表现自己
我国正属于发展中国家，社会状态的整体实力也都在变化，一些学生在生活中过于表现自身的价值，只在乎自己的利益，甚至会有同学为了达到自己的目的不惜去伤害他人[2]。在排球训练中，也会有类似的行为出现，在训练的过程中，总是以自我为中心，完全不理睬团队的伙伴，不跟他们进行沟通和配合，使团队在训练的时候各做各的，无法形成一个团队，导致训练无法继续进行，使排球训练效果不明显，直接影响了团队的合作精神。
2.2 培养合作精神力度不够
虽然说团队的合作精神能够帮助学生更好地训练排球，带动教学的气氛，达到教学的效果，但是排球教练在教学的时候，往往注重的是学生对于排球技巧的掌握，在训练基本技能知识上面花费大量的时间，忽视了团队合作能力的训练，导致学生的团队合作意识不够强烈，在实际的排球比赛中，往往因为团队配合力度不够而影响团队的发挥。还存在一些教练，太过注重比赛的结果，给学生灌输的都是竞争的思想，使学生总是将比赛的输赢看的非常重要，却缺少了团队合作的培养，导致训练的效果不明显。
3 排球教学训练合作精神的培养模式
团队的合作精神，是建立在团队的基础之上的，充分发挥团队的作用、互相帮助，达到排球训练中达到最大价值，对于团队中的成员来说，不仅自身要有相应的技能知识，还要有与其他团队成员合作的能力和意识。不仅能够促进团队之间的合作，还能够提升排球训练的效果，提升团队间的竞争力和合作精神。
3.1 增强团队之间的信任
在排球训练中，具有合作精神对排球项目有很大的价值，要想提高团队整体的合作能力，需要做以下训练：第一，让学生进行交流和沟通，使他们彼此都互相了解，再了解团队内部每位学生的价值，充分认识到团队精神强大的程度，使学生看到自身在团队中的地位，并且能够履行自己的义务;第二，使团队之间建立最基本的信任，才能够使整个训练过程变得更加统一和顺利，团队内部能够互相依赖和成长、共同进步，在训练中培养合作精神，从而改善团队成员排球的技能水平[3];第三，团队内部的成员之间可以定一个近期内可以实现的目标，如此一来，团队就会为了这个要达到的目标进行训练，有一致的训练标准，有助于形成真正的团体，也有利于团队成员之间合理分工，进一步提高训练效果和培养合作精神。
3.2 重视学生的社交能力
提高学生的社交能力，是为了提高学生的交流沟通能力，实现团队之间的沟通，增强他们对整体的理解，在排球训练中有效地进行沟通和配合。所以，排球教练需要着重培养学生的社交能力，积极地帮助学生与人沟通的能力，能够促进团队更快的成长和进步。提高社交能力，不光是语言之间的沟通交流，还涉及到神态和动作等方面，学生通过深入了解社交，能够增强与团队成员之间的沟通，在排球训练中能够更好地与团队成员之间相互配合，从而提高团队合作能力。
3.3 制定合理的制度和机制
在排球训练中制定出合理的制度，可以充分对他们进行约束，在训练的过程中，不管是谁没有配合团队训练，就按照制度进行惩罚，在能够轻易可操作的制度中使学生充分认识到团队合作精神。将团队合作精神转换为训练中的规范意识，使一个团队具有组织性和纪律性，也能够保障排球训练中的团队合作精神的培养。在排球训练中建立培养合作精神的机制，先确定一个目标进行教学，要以学生的实际情况为主，可以结合学生的认知水平、掌握程度、积极程度等分阶段和内容制定训练目标，这样才能够有计划的培养他们的合作精神。接着就要建立鼓励机制来培养他们的合作精神，让他们在训练的过程中，给予队友一定的肯定和认可，用行动或语言表示对他们的鼓励，对表现优秀的学生进行奖勵。有助于团队之间形成一个良好的氛围，让他们在鼓励和表扬中成长和进步，从而培养团队成员间的合作精神。
4 结语
排球运动是一个与对方相抗衡的运动项目，因此对学生的合作精神有很高的要求，因此，排球教练在训练学生排球技巧的同时，也要注重学生对于团队的合作的培养。加强他们在排球运动中的合作意识，要让他们认识到合作精神的重要性，自觉主动的将合作精神列入排球训练的项目中，就能够将合作带入到比赛中，并发挥相应的作用，提升团队之间的竞争力和凝聚力。
参考文献
[1] 吴挺达，陈恩泽.排球教学中培养学生团队合作精神的对策[J].长江丛刊，2016（9）：167.
[2] 王润泽，许硕.拓展训练与青少年排球训练相结合的训练模式分析研究[J].武魂，2013（11）：186.
[3] 姚刚.高中排球教学中实施合作学习模式的探究[J].学周刊，2014（32）：79-80.
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