浅谈就业导向下的技工院校计算机专业教学实践研究

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　　摘 要 随着教育改革的不断深入，技能型人才越来越多，这也使得技工院校学生的就业越来越困难。那么在就业导向下的技工院校计算机专业，就需要创新教学方法，让学生能够进行实践，提升学生的实践能力，为学生步入社会后的发展做好准备。本文主要先说明当前技工院校计算机专业现状，然后说明就业导向下技工院校计算机专业教学实践的作用，最后说明在就业导向下技工院校计算机专业教学实践方法。
　　关键词 就业导向 技工院校 教学 实践
　　中图分类号：G712 文献标识码：A
　　随着信息技术的广泛应用，计算机专业越来越受到各行各业的欢迎，对于计算机人才的需求也在不断提升，这直接影响到各高校计算机专业的发展。因为计算机人才需求越来越多，所以市场对于计算机人才也就展示出多样化需求。这对于技工院校来说，必须要迎合社会的实际需求，采取相应的教学方法，培养出具有较高水准的专业性人才。
　　1当前技工院校计算机专业的现状
　　1.1学生学习素质较差
　　近些年来，因为在扩招政策下，也就导致技工院校的学生越来越多，在这过程中，学生的专业素质有所不同。技工院校的入学门槛较低，所以学生的素质无法得到保证。大多数来到技工院校的学生都是因为自身成绩不理想，因而选择技工院校来学习一门技术。所以，大多数技工院校的学生基础知识水平较低，自身也没有养成良好的学习习惯，所具有的学习方法也不正确，在进入到新环境中，接触到新的知识时，会感觉到学习吃力。
　　1.2学到的知识有限
　　因为技工院校的人才培养制度不同于高校，学生一般都会在技工院校学习两年，然后就要步入社会进行实习、工作。所以，技工院校所设计的课程首先都是学习基础学科，对于专业知识的接触较少，在第二年才会真正的接触到专业知识。而计算机专业所涉及到的知识非常复杂，如果学生只靠一年的时间，是无法真正了解到计算机专业的全部内容的。技工院校还需要考虑到学生以后就业，所以大多课程都是通用课程，这就使得学生对此课程并不感兴趣。学生在这过程中，也就学不到真正的知识。计算机市场竞争激烈，对于企业来说，对于人才的选择更加倾向于学历高的学生，也就使得技工院校的学生如果没有较高的技术，就无法在激烈竞争中稳定自身的地位。
　　1.3培养目标不明确
　　虽然我国经济发展已经初具规模，但是产业依然属于密集型机构，这样就导致对于技工院校来说，还是要培养生产一线工人，需要具备较强的操作能力。但是，就目前技工院校来说，对于计算机人才的培养还是以复合型人才为主。这样的教学目标涉及的范围较广，对于专业方向不够明确，虽然学生所学习到的范围较多，但是无法深入地学习一门课程。这就可以看出，技工院校对于计算机专业人才的培养与实际的社会需求还存在一定的不同，就会导致技工院校学生在步入社会中面临就业难的问题。
　　2就业导向下技工院校计算机专业教学实践的作用
　　因为是在就业导向下，所以技工院校计算机专业教学实践的作用就是，通过实践教学的方法来培养学生养成综合素质，更加注重实践能力强的人才。技工院校之所以重视实践教学，这也是迎合社会人才需求的一种表现，对技工院校培养人才脱离实际需求的一种改革。在就业导向下，培养学生的实践操作能力，是让学生能够将所学更好的应用于实际。在就业导向下的技工院校计算机实践教学，不同于传统的理论教学，主要是在教师的引导下，转变学生的角色，让学生能够真正成为实践的主体，对于自己以后的就业有一定的方向，也就会在学习中更加有目的的进行学习。
　　3就业导向下的技工院校计算机专业教学实践策略
　　对于技工院校来说，就业稳定成为技工院校教学质量的衡量标准，而且这样的方向也就会直接影响到技工院校教学内容、方法、课程设计等多个方面。为了能够满足市场需求，技工院校就需要将计算机专业就业和教学目的有效结合。所以，在就业导向下，技工院校需要以社会、市场等多个方面来设计教学方法，让学生能够具备专业技能，这才是技工院校的教学本质。
　　3.1以就业为教学目的
　　在技工院校计算机专业教学中，教师首先就需要明确教学目的，以此为基础，制定符合市场需求的教学内容。与此同时，还需要对课本内容进行深入挖掘。技工院校的教学目的就在于培养具有较高专业水平的人才。要求在设计教学方案时，要充分的考虑到技工院校的实际情况和学生的实际情况。技工院校的计算机专业教师，更加需要以市场需求为教学基础，进一步创新教学模式。所以，技工院校的计算机专业教师首先要对计算机市场进行深入了解，通过调查的方法来了解市场对于计算机专业人才需求状况，确定当前市场发展动态，基于此来针对学生的实际情况，设计相应的教学计划，更好的满足市场对计算机专业人才的需求。
　　3.2结合目标设计课程
　　技工院校计算机专业在教学时，要设计合理的课程内容，保证课程内容符合学生的情况，让学生能够达到社会人才要求。在开设相应的课程时，要结合社会人才需求的实际情况，设计合理的课程，在课程中还需要保证能够满足学生的学习需求，发挥学生自身的个性，并且要在这过程中，能夠突出计算机专业的特点，让一些对于计算机专业感兴趣的学生，能够得到知识，深入的进行学习。还需要在这过程中开设相应的选修课程，让学生能够根据自己的爱好来进行选择，丰富学生的技能，增加就业机会。
　　3.3改进教学方法
　　技工院校的主要教育目标，就是培养动手能力强的人才。因为技工院校的学生文化水平并不高，对于一些深奥的知识了解不够透彻，如果技工院校在这过程中传授难度过高的知识，学生就无法能够有效掌握。计算机专业本身有着非常明显的特点，传统的教学方法已经不再满足当前的教学形式，需要教师对其教学方法进行创新，将理论知识能够和实践教学进行有效结合，提高学生自身的学习兴趣，进而提高课堂教学效率，达到相应的教学目标。这就要求技工院校在进行教学时，减少对理论知识的讲解，增加学生的实践机会，力求让学生能够学会动手操作，而不是简单的学会理论知识。 　　3.4制定就业导向评价方法
　　对于技工院校的学生来说，教师的评价能够帮助学生改正问题。当然，在这过程中，教师的评价也需要有相应的标准，在充分考虑学生的基础上，建立一套合理的评价标准。教师的评价对于学生来说，不仅是对学生学习的一种认可，也是在纠正学生在学习过程中存在的问题，让学生能够通过教师的点评了解到自己掌握多少知识，有哪些方面需要进行纠正。学生在互相讨论中，就能够改正自己的学习方法，教师也需要融入一定的主觀思想，针对不同的学习要采取不同的评价方法。
　　3.5加强校企合作
　　技工院校是培养学生的技能，但是还是和企业有所不同，学生如果只是在学校中，对于企业的发展、需求都无法了解。只有让学生能够深入到企业中，真正的参与到企业生产中，才能够真正的了解到企业需要哪些人才，也就能够为以后的学习提供参考。而且，学生到企业中进行学习，能够和企业人员进行交流，这对于以后的就业有着对应的帮助。所以，技工院校就需要在教学中，积极和企业进行合作，为学生搭建实习的机会，通过校企的不断合作，帮助学生进行生产培训，提高学生对企业发展的基础掌握，在这过程中，学生还能够获得相应的技能证书。对于计算机专业的学生来说，学校可以和金融、网络等方面的企业进行对接，让学生能够深入到企业进行学习，当学生达到相应的标准时，再由学校和学生共同承接一些项目，提升学生的实践能力。
　　4结语
　　总而言之，在不断发展的今天，必须要对技工院校计算机专业教学进行改革，满足市场需求的前提下，培养市场岗位需求人才。结合在计算机专业教学中所存在的一些问题，对当前的教学方法进行改革，给予学生更多的实践动手机会，培养技工院校的学生形成核心素养，积极和社会需求相吻合。
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