“微课程”在初中英语教学中的应用
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作者:牛建宏
【摘要】随着信息技术的不断发展，互联网已经被越来越多的应用在人们的生活和工作中，近年来，互联网技术在教学领域的应用频率越来越高，不仅在以往的教学方式上实现了创新，而且提高了教学效率，减轻了教师的教学负担。本文结合将“微课程”应用在初中英语教学中的几点措施进行详细的阐述，希望为初中英语教学贡献一些具有参考价值的微课教学策略。
【关键词】“微课程” 初中 英语 作用 应用
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0130-01
“微课程”教学模式是借助互联网实现的一种先进教学模式，如今在教学领域中被广泛应用，并取得了良好的教学成果。将“微课程”应用在初中英语教学中，能够引导学生自主进行英语课程的学习，从各个方面对学生的英语能力进行提高，促进学生英语综合素质的提高。微课程教学模式改变了传统课堂枯燥呆板的教学模式，有效吸引学生的英语学习兴趣，并且教学方式灵活多变，教学内容十分丰富，切合学生自身发展的需要，因此教师要掌握微课程教学方法，使其发挥出在教学中的有效作用。
一、“微课程”在初中英语教学中的作用
1.提升教学效率
在初中英语教学中，将微课程运用进来，可以实现教学短视频的录制，将每一个英语语法和句式通过视频的展示进行深度剖析，可以给学生呈现出更系统、更完整的知识结构，同时利用视频的形式动态展示知识点，会使知识点更加生动，将重难点进行强调，会使学生的学习目的更加明确，从而帮助学生形成良好的学习习惯。微课程将教学目的更为明确，能够使学生的学习带有更强的针对性，避免了笼统的学习状态。另外微课程的课件视频都比较简短，内容精炼，这正符合了初中生的性格特点，初中生活泼好动，课堂注意力高度集中的时间一般在10-15分钟左右，而微课程正好符合初中生这一特点[1]。
2.减轻教师负担
微课程是通过视频软件播放出来的教学内容，都是教师事先录制好的内容，并且在微课程视频中，教师对重点难点知识点都做了详细的阐述，语言也是十分精简浓缩，而且由于是视频软件，可以实现多次播放，就省去教师在教学过程中一遍一遍的进行重复，而且微课程的学习也不限制时间地点，学生在课堂上可以学，在课下时间也可以学，真正实现了随时随地的教学，因此将微课程应用在初中英语教学中，不仅提高了教学效率，还减轻了教师的负担，同时教师所承担的机械性的压力也就减小了，从而能将更多有效的时间利用在教学钻研上。
二、“微课程”在初中英语教学中的应用
1.合理设计“微课程”教学内容
微课程教学内容要对英语教学的四大环节：“听、说、读、写”进行合理的设计，教学逻辑对于英语教学来说是极为重要的，将微课程应用在教学中，可以帮助教师理清教学思路，可以使教师的教学逻辑更加清晰，可以根据听、说、读、写四大模块进行视频录制。例如在What time do you go to school？教学中，教师要逐步的按照教学的四大模块将课程知识点和重难点内容进行微课程视频的录制，只有课程的设计越符合教学逻辑，学生学习起来目的性才会更强，效率也会更高[2]。
2.构建初中英语微课教学系统
為了使微课程更好的应用在初中英语课堂上，教师要构建初中英语微课教学系统，在微课教学系统的构建上，要逐步实现以下功能：实现师生在线交流功能，使学生将学习过程中出现的问题能够及时与教师取得沟通;实现学生在线反馈问题的功能，使学生在遇到问题的时候能够及时解决，从而更好的进行下一环节的学习;实现教学视频推送功能，使学生能够及时接收到教师传送的教学视频，从而使学生的学习与教师的教学活动建立有效联系;除此之外，还要实现远程监督功能，从而使教师能够对学生的学习进度和学习状态充分掌握，可以根据学生的不同学习程度做出教学内容的针对性调整[3]。
3.强化微课程的教学资源管理
初中英语侧重于基础知识点的学习，由于基础知识点的内容较多，分散性较强，为了避免学生在学习过程中出现混淆，教师要将知识点进行有效整理，利用微课程强化教学资源管理，为学生构建系统的英语学习体系。例如在Why do you这一课的微课程资源整理中，教师可以根据这一课的知识点分类进行整理，形成多个专题，将相同专题的微课视频整合，这样不仅能够为学生的学习提供方便，也加强了学习资源的整合，使学生能够更系统的进行英语知识点的学习。
4.提升教师“微课程”教学能力
教师的教学能力在微课程教学方法的运用上，对于能否获得有效的作用，具有决定性的影响。因此提高教师的教学能力是保证微课程教学能够有效实施的基础。首先，教师要不断提高自己的英语综合能力，为人师表，一定要有较强的专业能力才能够在学生面前具有说服力。只有自身扎实掌握英语知识，具有较高的英语水平，才能够更好的帮助学生解决学习中的问题。其次，要做好微课软件的设计，例如在教学过程中，教师可以采用PPT软件进行授课，PPT软件具有很强的教学优势，不仅容易制作，而且通过动态的方式展现教学内容，也会起到很好的教学效果。
三、结语
总之，将“微课程”应用在初中英语教学中，不仅能够提高教学效率，还能够有效减轻教师的负担。“微课程”的特点是时间短、知识点精炼、使用便捷，为学生的学习提供了多样的形式、丰富的内容以及便捷的方式，可以说微课程完成了英语教学的创新，增加了师生之间的有效互动，提高了学生的学习兴趣。微课程在我国现在还处于起步阶段，还需要集结所有教师的共同努力，打造高效的“微课程”教学课堂。
参考文献：
[1]丁丽萍.“微课程”在初中英语教学中的应用[J].名师在线，2019（06）：92-93.
[2]李瑞雪.微课程在初中英语教学中的应用设计[J].课程教育研究，2017（50）：86-87.
[3]马怡冰.微课在初中英语教学中的应用研究[D].陕西师范大学，2016.
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