绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用
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作者:范银平
【摘要】在幼儿早期阅读教学中，绘本发挥了良好的作用，绘本将精美的图画与文字结合在一起，将故事内容用更丰富的形式呈现出来，绘本阅读方式能够充分结合幼儿的兴趣特点，将幼儿的阅读兴趣调动起来，使幼儿在寓教于乐中展开阅读。通过绘本阅读，能够有效提高幼儿的阅读能力，同时还能够丰富他们在故事中的情感体验。本文针对绘本阅读在幼儿早期阅读中的现状进行分析，并对创新绘本阅读方式提出了几点有效措施。
【关键词】绘本阅读 幼儿 早期阅读 创新应用
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0093-01
阅读教学是幼儿教学中一种十分基础的教育手段，针对于幼儿早期的阅读教学，由于幼儿的文字认知能力有限，加上幼儿喜欢丰富多彩的事物，对多姿多彩的图片感知能力极强，因此将绘本阅读应用到幼儿早期阅读教学中，是一种十分常见，也十分有效的教学方式。教师要将绘本阅读的作用有效的发挥出来，要注重对幼儿发散性思维的开发，在绘本阅读中，不仅要注重文字教学，还要注重在绘本阅读中使幼儿体会故事情感，这样才能够使幼儿的综合素质得到全面提高。
一、绘本阅读在幼儿早期阅读中的现状
1.绘本阅读没有得到有效利用
随着教育改革工作的不断发展，幼儿教学模式也得到了创新的发展，无论是教学内容还是教学方式都在逐步完善，绘本阅读作为幼儿早期的阅读教学方式，得到了广泛的应用。但是在具体的应用过程中，由于一些幼儿教师对绘本阅读的认识并不深刻，因此并没有将绘本阅读的有效作用发挥出来，使绘本没有得到有效的利用。很多时候，绘本只是被当作幼儿的休闲娱乐工具，因为没有引起教师的足够重视，因此也没有将绘本良好的作用应用在教学中。就绘本的本质来说，绘本阅读将精美生动的图画与文字内容相结合，能够有效调动幼儿的阅读兴趣，也能提高他们对阅读课堂的热情，但是在实际的教学过程中，教师的课堂教学模式确是十分枯燥的，相比于过分注重理论教育来说，能够使幼儿通过绘本阅读的故事获得感悟更为重要。因此转变绘本阅读教学方法，将绘本有效的应用在阅读教学课堂上，是现阶段幼儿教师的主要任务。
2.注重文字教学，忽略故事主体
很多幼儿教师认为，在绘本阅读教学中，文字教学是最为重要的教学目的，因而在教学活动进行时，过分注重文字教学，对故事主体却十分忽略。对于教师来说，最关注的是幼儿在绘本阅读的过程中掌握了多少关于文字的知识，而幼儿的想法与教师则截然不同，幼儿对绘本中的故事内容更感兴趣，更喜欢通过图片的形式展现故事内容。这是幼儿的天性使然，因此教师要尊重幼儿的个性特点，用他们接受程度高的方式展开教学活动，才是切合幼儿实际的教学[1]。但是现阶段在幼儿的绘本阅读教学中，大多数的教师都将侧重点放在了文字教学中，这种教学方式的结果就是将多姿多彩的绘本阅读最终转化成机械式的灌输教学，不仅打消了幼儿的阅读兴趣，课堂效果也难以得到保证。另外还有一些教师认为绘本阅读中的故事描述的都是一些十分简单无聊的事情，不需要过多的讲解，但幼儿却不是这样认为的，这也是教师与幼儿认知产生分歧的明显体现。
二、绘本阅读在幼儿早期阅读中的创新应用
1.利用绘本阅读锻炼幼儿发散性思维
在幼儿绘本阅读中，有很多故事都十分有趣，而且具有重要的教育意义，幼儿绘本的设计都是结合幼儿的兴趣爱好，因此幼儿对绘本十分喜爱，在绘本阅读的过程中，幼儿也会明白一些浅显的道理，这对幼儿故事情感的培养和正确三观的树立都有很好的促进作用。教师在绘本阅读教学中，要尊重幼儿的主体作用，引导幼儿通过展开自主阅读模式，逐渐开拓思维，努力探索绘本中的知识，体会绘本抒发的情感。作为教师，要对绘本阅读有正确的认识，要在绘本阅读教学中注重对学生进行引导，可以针对某一个故事强化阅读，引导学生反复阅读，将故事内容深刻记忆，然后引导学生试着用自己的理解将故事内容复述出来[2]。还可以让学生发挥自己的想象，针对故事的结尾进行延伸拓展，将故事之后的发展情节大胆想象出来。通过这样的训练方式，不仅能够使学生对绘本阅读内容有更深刻的理解，还能够有效的提高他们的发散性思维。
2.注重绘本阅读中的故事教学
在如今的幼儿教学中，绘本是应用的最为广泛的教学工具，绘本之所以能够得到幼儿的青睐，很大程度是由于绘本中丰富多彩的图画和富有趣味的故事，幼儿在阅读的过程中，能够获得一种追求梦想的独特感受，能够被故事描绘的情境所吸引。因此教师要借助绘本教学工具的优势，注重绘本阅读中的故事教学，在开展绘本教学的过程中，注意故事要符合幼儿的认知特点和兴趣爱好，在向学生进行绘本讲解的时候，不仅要注重幼儿对生字生词的理解，还要引导幼儿对绘本中的故事情节进行理解，让学生对故事情感和寓意进行深层次的剖析，尤其是針对一些幼儿十分感兴趣的故事，教师更要加深讲解，并在其中穿插一些自己的语言，使故事的描述更加丰富，从而增加绘本阅读对幼儿的吸引力[3]。
三、结语
总之，绘本教学是幼儿早期阅读教学中的重要方式，在阅读教学中也发挥了显著的作用。在传统的绘本教学中，教师过分注重文字教学目标，而忽略了故事教学的重要性，要知道故事教学是树立幼儿正确三观的有效措施。因此教师在绘本阅读教学的创新上，要注意文字教学与故事教学的统一，对绘本阅读进行逐步优化和创新，切合幼儿的成长需求，从而发挥绘本阅读的有效作用，提高幼儿的阅读能力和逻辑思维能力。
参考文献：
[1]赵朔，张洪秀.绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用[J].职业技术，2017（12）：93-95.
[2]李星，凌汨，吴念阳.幼儿绘本阅读核心经验内涵及指导策略[J].基础教育研究，2017（13）：74-77.
[3]孟伟洁. 幼儿园绘本阅读活动设计与实施的研究[D].鞍山师范学院，2017.
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