案例教学法在“药物学基础”教学中的应用探讨
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摘 要：目的 研究在“药物学基础”教学中应用案例教学法的效果及价值。方法 随机选择2个班进行本组实验，均为2018级，A班共计50人，纳入A组，实施传统教学法，B班共计50人，纳入B组，实施案例教学法。结果 对比A组，B组成绩明显更高，差异存在统计学意义，P<0.05。结论 在“药物学基础”教学中应用案例教学法，效果理想。
关键词：“药物学基础”教学 案例教学法 效果
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）02（c）-0172-02
在基础医学及临床医学中，药物学基础较为重要，可紧密结合理论及实践，作用较为重要，涉及范围较为广泛，内容较为繁杂，对于学生来说，知识较为琐碎、庞杂，较难记忆。目前，临床教学改革目标是培养学生创新能力，应用传统教学法，不能达到相关教学标准，采用填鸭式教学[1]，不能激发学生主动学习兴趣，因此，临床对如何开展“药物学基础”教学进行了分析。本文综合分析并报道了100人在“药物学基础”教学中应用案例教学法的效果及价值。
1 资料和方法
1.1 资料
从我校随机选择2个班，按照班级分组，均为2018级，A班共计50人，纳入A组，男女分别是10人及40人，年龄分布是19～23岁，中位数20.5岁;B班共计50人，纳入B组，男女分别是11人及39人，年龄分布是20～22岁，中位数21.0岁。对比2组学生资料，P>0.05。
1.2 方法
A组实施传统教学法：课前，教师需要对讲义进行完善，利用启发式教学，有机结合多媒体教学，教师主要负责对重点知识进行讲授，学生负责听课，采用集体教学方式，课后，学生需要将相关练习完成。
B组实施案例教学法：（1）对案例进行筛选。临床实践基础是医学基础理论知识，检验医学理论、知识标准是临床实践，若想实现两者联系，动态案例分析十分重要。在药物学基础教学中，基本筛选条件是药物作用明显、诊断明确、就诊症状典型、难易系数适中，参照药物学基础专业，将典型病例选出，利用多媒体技术，制作教学课件，课前2周，将案例给出，要求学生预习，将相关资料查找，心理学认为，兴趣产生的基础是欲望、好奇心，这种心理，可促使学生产生学习兴趣，在典型病例中，将相关问题附录，指引学生将资料自主查找完成，时间在1～2周，分组开展组内讨论，一般为4～6组，查证资料期间，将问题发现并解决，上课前，各组对观点进行统一，然后提交本组案例讨论结果，组织学生进行课堂讨论，将问题共同解决，以小组为单位，开展5min左右发言，其他小组可提出问题，教师应对课堂氛围进行引发及调控[2]，促使学生有所思考、有所作为。（2）教师负责总结。教师利用总结及收集办法，概括及解答所有问题，对本教学内容进行全面梳理，促使知识网络体系脉络清晰、结构完整。
1.3 统计学标准
计量资料（t检验）、计数资料（2检验）计算期间参照SPSS20.0软件，分别采用以下表示方式：（均数±标准差）、率，P<0.05，统计学存在意义。
2 结果
B组成绩明显更高，对比A组，差异明显，P<0.05。
3 讨论
目前临床上越来越重视如何培养实用性人才，进行了高校教学改革，目的是将学生潜在能力有效发掘，将学生创新能力有效培养，教师应指导学生发现、提出及解决问题。
临床分析得出，在“药物学基础”教学中应用传统教学法，效果不理想，因此，临床提出了案例教学法，所选案例特点明显，包括生动、真实、客观，可帮助学生学习及理解，可将学生学习热情有效激发，可促使学生学习兴趣有效提高。临床分析得出，案例教学法在临床上较为常用，可将学生独立分析问题能力、解决问题能力有效提升，授人以渔。
相关性文献报道，在“药物学基础”教学中应用案例教学法，效果理想，可行性较高。对于“药物学基础”教学来说，可为临床合理用药提供指导及依据，对于医学专业学生来说，多数学生需要面向临床，因此，在案例教学中，应结合典型病例，将传统教学法改变，促使学生增强直面教学实践能力，对学生创造思维进行积极培养。
本组实验得出：B组成绩明显更高。临床实践证实，在案例教学法培养下，可明显提高学生临床思维能力及科研探究能力，分析原因，是由于案例教学法属于参与性教学活动，可将学生学習兴趣有效激发，促使学生对所教学内容记忆深刻。教学作为一门艺术，教学方法灵活多变，对于案例教学法来说，教师应具备高素质，拥有渊博的理论知识、丰富的教学经验及应变能力，可充当讲解员、主持人、评委、旁观者等角色，可带领学生参与更多临床实践，对更为典型及全面的资料进行全面收集，顺利开展案例教学，将学生作为中心，促进教学效果显著提高，最终显著提高学生综合素养，实现教学相长及师生互补的目标，促进学生成绩明显提高。
综合以上数据，在“药物学基础”教学中应用案例教学法的效果理想，可明显提高学生成绩，效果理想，值得临床推荐。后续临床分析中，可适当增加学生选取数量。
参考文献
[1] 王允，赵璐，夏安周，等.案例教学法在留学生药物学基础教学中的应用[J].卫生职业教育，2018（1）：49-50.
[2] 黄伟.案例教学法在临床医学专科药物学基础教学中的体会[J].黑龙江科技信息，2017（10）：60.
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