如何巧用思维导图开展初中物理教学

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　　摘 要：思维导图在物理教学活动中，是教师最常用的一种教学模式、新颖的教学模式，清晰的教学思路博得学生的眼球，以新颖的教学方法进行教学，有助于培养学生认真观察和爱动脑思考的能力，物理学科是理性思维极强的一门课程，为了让学生能够快速进入物理学习模式，让学生有突飞猛进的成绩，初中教师在教学过程中，通过思维导图教会学生知识，从而，不断地提升学生在初中物理学科的好成绩。
　　关键词：思维导图;运用;物理学习
　　思维导图在初中物理学中，是学生提升好成绩的一条纽带，物理学科就是对学生进行逻辑思维的建立，在初中物理的学习中，学生要具备超强的逻辑推理能力，才会让学生把抽象的问题变得简单具体化，因为，很多的物理原理都是来自我们的生活中，只有学生深入的思考，才能够轻松地把物理知识学好，让学生利用思维导图把复杂的物理知识简单化，从而让学生对物理的学习产生兴趣。
　　一、物理教学剖析
　　物理课程在初中的学习中也起着主要的作用，物理学科的学习主要是对学生思维逻辑的培养，初中生刚开始接触物理学科时，物理实验给学生带来兴趣。而物理知识都是由简单到难，螺旋式上升，在教学过程中，教师不断地灌输理性思维的教育，在物理教学过程中，教师着重物理课本的教学，大多数学生是通过背诵的方式对课本进行学习，并没有真正对物理知识的理解和掌握，所以，多数的物理现象也没有运用到生活中，物理教学中的理论知识，都是科学家对生活的仔细观察，例如，科学家说，苹果成熟之后，为什么会掉落在地上，而不是飞到天上去;由此，科学家得出物体都是有重力的;可是，由于當前的实验条件不充足，让很多有趣的物理实验被埋没，学生不能把所学的物理知识灵活地运用，导致有些学生放弃对物理学科的学习。
　　在日常的物理教学中，教师教会学生画出思维导图，把复杂的问题简单化，让学生能够有效地掌握对物理的学习，让学生习惯利用思维导图解决更多的问题，增强学生在物理学科的有效成绩，随着我国经济的发展，教育也在不断地改革，教学条件也在不断加强，从而使课堂不在枯燥乏味，能够有效地激起学生对物理学习的兴趣，所以，教师将思维导图教学方法逐步的引进课堂中，更好地对学生的逻辑思维进行栽培。
　　二、思维导图的运用
　　思维导图的有时就是在，能够引用到教学活动中的各个环节，在课前教师和学生通过思维导图的设计，做到对本课的有效学习，首先，形成一个最初的小目标，加深学生对本课的理解，其次，在实验过程中，将思维导图巧妙地运用到实践中，进行详细的讲解，最后，将本节课的学习任务交给学生，让学生利用思维导图的思维模式对试验进行操作，在实验过程中要严格的遵照具体的步骤进行操作，更要注重实验材料的使用，学生利用思维导图将知识点一一列举出来，其实思维导图就像画画一样，让学生在知识点上描绘自己的色彩，让画卷丰富多彩，激发学生的学习兴趣，使教学的质量不断地增强。
　　思维导图的高效运用，使枯燥乏味的课堂变得生动有趣，让教师不再像机器人一样不断地输出，而是，能够有效地利用课堂时间不断地和学生进行探讨和研究，帮助学生打开思路，从此，让物理课堂变得活跃起来，甚至遇到难题时学生能够主动地研究，再也不是遇到困难就放弃的孩子们了，让学生能够有效提高课堂质量，激发学生对物理的学习兴趣，从而提高学习成绩。
　　三、课后巩固练习
　　在当下的物理教学模式，初中生刚开始接触物理学科，所以，学生一定要掌握好思维导图的运用方法，为接下开来的物理课程打下坚实的基础，利用思维导图和课本的实际相结合，达到更好的学习状态，帮助学生树立信心，在没有教师的指导下依然能够做好习题。而教师在利用思维导图，就是为了让学生能够更好地掌握学习的方式方法，对于学生来讲就是知识的运用，思维导图主要方便学生在没有教师指导的同时，可以将所学的知识进行复习，不但能让学生复习还能清晰地把问题疑点进行疏通和整理，不仅锻炼学生自主学习的能力，会锻炼学生思维逻辑的提升。其实，最为显著的效果就是学生对问题的解决能力，在大量的习题中，学生掌握的是学习的方法，方法得当才能够有效地解决问题。而且，思维导图在学生做题过程中，会帮助学生把类似的问题归类在一起，当再次遇到类似问题时，方便学生快速地解决问题。
　　结语
　　综上所述，思维导图的实施，让教师更加系统的规划学生的学习任务，我们一定会让物理教学走在教育的最前沿，俗话说：学好数理化，走遍全天下，让当今的学生在新时代的带领下成为佼佼者，而思维导图的实施，让学生对物理的中心命脉把控好，不偏离主题，让学生将思维导图，合理、科学的应用到物理学科中，使物理学科变得简单化，让学生能够自主学习，不断地发展自己的潜能，增强思维创造，提高学习能力。
　　参考文献
　　[1]王荣芳.谈如何巧用思维导图开展初中物理教学[J].学周刊，2020（14）：49-50.
　　[2]丁玉华.初中物理教学中思维导图的运用研究[J].才智，2020（05）：95.
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