解析高校体育教育促进体育经济发展的对策

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　　摘  要：在高校体育教学中，传统的教学方式老师只关注在教学中出现的问题，常常忽略掉高校的体育发展与中国体育经济发展之间的关系。从中国的体育经济的发展来看，想要促进高校体育的发展需要将理论和经济相结合，也就是教育科研产业的结合，才能实现高校体育教育和体育经济的发展相适应。本文主要分析高校体育教育的对策，以促进体育经济的发展。
　　关键词：体育;经济;策略;
　　从我国教育体育制度改革的发展分析我国高校体育教育的发展历程，我国高校体育还处于体育教育发展的初期，我国体育教育的关键点和难点在于足球教育。2008年的北京奥运动为我国的体育教育增添了显著的动力，使我国的体育发展模式从单一的传统教育进入到产业化的发展规模。随着我国经济发展的迅速增长，我国现行经济体系发展的转变，也带动了高校体育发展的转变 ，在高校体育的发展过程中以改革推动体育的发展 ，教育改革是高校体育发展的关键时期。想要高校体育经济的发展，有必要将教育和现行的经济发展紧密的联系起来，使经济与教育两者相辅相成促进二者之间的共同发展。
　　一、我国体育资源的具体情况
　　从我国体育经济的发展现状分析，体育经济发展最重要、最基本的是体育资源占有。所谓体育资源主要包括体育人口和运动场。体育人口指的是一种社会群体中经常进行体育锻炼、并希望从事体育相关的体育和社会团体。体育场馆是体育赛事的场馆。从体育参与人数的职业进行分析70%的参与人群都是学生较多，他们参与体育锻炼的频率较高。这样高频率的体育参与度，是使中国体育发展保持重要持久的动力因素之一，并且对我国体育经济的发展能够产生积极影响。此外，在全国各地从事体育的人群中，大学生占人口的30%以上。
　　然后在体育领域，根据相关资料，从我国体育参与力度的整体观念来进行分析，高校体育的教育在我国体育经济发展中所占的比例较大。所占比例较大的原因在于，高校在进行体育教育时，学校需要建设体育馆来配合日常的体育教学需要，如篮球场、足球场、羽毛球场、游泳馆。这些运动场几乎包含在每所大学中。因此，高校体育是体育经济发展的强大动力。在我国绝大部分地区为了更好地提升大学生体育素质，使学生在紧张的气氛中得到足够的放松，一些学校也呈现出多学科的局面。在许多情况下，在举办大型的体育赛事时都是当地高校体育馆进行举办活动。通过上述的调查分析得知促使我国体育教育发展的人口类群和促进体育经济发展的绝大多数动力来源都来自于我国高校的体育教育。
　　二、教育对经济的发展影响
　　在中国的高校，也有在体育经济发展的两个基本因素，而且他们占据相当大的比重。因此，教学中体育素质和体育教育的综合素质的提高对体育经济的发展非常有帮助。高校体育的进一步发展将会对体育经济的未来发展产生深远的影响。
　　（一）消费能力的有效刺激
　　高校体育教育对我国体育经济的发展有许多积极的影响因素，最关键的一点因素在于增强了学生的体育消费能力的发展。所谓体育消费的发展，体育消费与社会普遍消费能力的概念有所差异，它不只简单的是市场经济能力导向。在社会中的普遍消费能力并不能构成消费刺激能力的效果，消费刺激过程中是通过社会交往和家庭之间的交流联系而产生的。他们之间差异的关键点在于，体育消费能力都需要接受教育才能产生体育消费，提高人们对体育运行的兴趣，让运动成为一种生活习惯，这样的体育教育增加了体育消费人群的数量。
　　（二）学生消费能力的提升
　　通过教育促进体育消费能力这一观念，从经济学的角度来分析，消费意识在社会现象中是一种基本普遍的心理，这种意识容易受到经济欲望的刺激，在高校体育的发展过程中能够促使体育经济的合理发展。所以在高校关于体育的教学条件中可以抓住刺激消费意识这一条件，因为消费意识受到多因素环境的影响。从教育的发展角度来看，体育教育是基本的日常教育教学活动，老师和学生在授课中的关注点也有所不同，教师在教学过程中学会刺激学生的消费意识这一点。
　　三、教育策略
　　在这些驱动力推动体育经济的发展，忽视了最重要的事情是在中国高校体育教育。体育教育的具体策略见以下几点。
　　（一）加强师资力量建设
　　高校的体育教育中需要加强教师队伍建设，教师队伍的建设不只简单是教师人数的增加。还需要注重教师的整体教学质量，在我国现今的体育教学模式中，教师队伍的数量严重缺乏。所以，高校的教学团队的质量直接影响我国体育经济的发展。还对学生的职业体育能力有着一定的影响。从宏观的角度分析，高校体育师资力量的建设将影响我国体育教育的发展。
　　所以想通过高校体育发展来促进我国体育消费能力时，需要高度重视体育师资力量的建设。根据高校各自的力量进行教育方式的改革，加强体育师资力量的建设。转变传统陈旧的教育理念，有利于促进教师团队的整体建设。
　　（二）开展赛事活动
　　在进行高校体育教育时应该将教育工作的重心放在，如何使理论和实际进行有效的融合，在我国体育的教学活动中常见的现象则是理论大于实践。导致理论知识和实践知识造成了脱节，众所周知实践是理论的基础实践是理论的源泉，在体育的教学活动中教学的重点需要加强体育运动的团结协作能力。
　　四、结论：
　　通过上述的讨论分析，高校在进行体育教育时，需要理论知识和实践知识相互结合，才能有效的促进体育教育改革的良性发展。在进行体育消费的推广时，可以通过以点带面的形式进行体育消费能力的推广，打造具有代表性的体育消费城市进行，进而促进各个地区的体育消费能力的提升，这是发展体育经济的重要途径。
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　　作者简介：
　　国宝钰（1988-），女，吉林舒兰人，硕士，初级，研究方向：体育人文社会学。
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