预防接种门诊健康教育与护理干预探讨
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【摘 要】 目的：分析预防接种门诊实施健康教育与护理干预的临床效果。方法：选择本院在2017年1月～2019年1月门诊收治的预防接种儿童160例，将160例儿童采用随机数字表法分成研究组80例与常规组80例，常规组开展传统工作模式，研究组实施健康教育工作模式，比對两组儿童预防接种及时率、不良反应发生率、相关知识知晓率。结果：研究组儿童预防接种及时率、不良反应发生率、相关知识知晓率与对照组临床指标数据比对有意义（P<0.05）。结论：预防接种门诊应用健康教育与护理干预，可以有效提高疫苗接种及时率，降低不良反应发生率，提高儿童及其家属对预防接种相关知识的掌握程度，可推广。
【关键词】 预防;接种;门诊;健康教育;护理干预
【中图分类号】 R715 【文献标志码】A【文章编号】1005-0019（2019）12-125-02
选择本院在2017年1月～2019年1月门诊收治的预防接种儿童160例临床资料作为研究指标，分析预防接种门诊健康教育与护理干预的效果。
1 资料与方法
1.1 一般临床资料 选择本院在2017年1月～2019年1月门诊收治的预防接种儿童160例，将160例儿童采用随机数字表法分成研究组80例与常规组80例，常规组开展传统工作模式，研究组实施健康教育工作模式。纳入标准：经伦理委员会批准;儿童家属知情并同意参与本次研究。排除标准：排除对疫苗过敏的儿童;排除合并严重肝肾功能障碍的儿童[1]。研究组男性儿童50例，女性儿童30例;常规组男性儿童49例，女性儿童31例。两组一般资料比对无意义（P>0.05）。
1.2 方法 常规组开展传统工作模式，研究组实施健康教育工作模式：
接种前健康教育。门诊护理人员需通过电话、短信、上门方式等方式联系初次办理预防接种的儿童家长，同时向儿童家长告知预防接种的适应症、禁忌症，普及疫苗相关知识，提高儿童家属对相关知识的了解程度，消除家长疑虑情绪，提高预防接种配合度;护理人员需指导儿童家长在预防接种前不可空腹，同时更换干净的衣服，并为其洗澡，避免儿童出现低血糖情;科学设置分诊分区，设立观察区、接种区、登记区;护理人员需在接种登记过程中对儿童健康状况进行了解，了解儿童是否出现腹泻及发热情况;告知儿童家属患儿生病及用药期间不可接受预防接种，停药3d以上才可接种;根据儿童家属文化背景选择合适的沟通方式，通过简单易懂的语言向儿童家长介绍疫苗相关知识，同时向患儿预约下次接种前注意事项及接种时间;通过多媒体设备在门诊播放疫苗相关知识，同时设立宣传栏，便于家长了解疫苗相关制式;建立咨询处，解答家长提出的问题。
接种后健康教育。护理人员需在儿童接种后独指导其家长带领儿童至观察区，若30min儿童未出现不良情况则可离开，若儿童出现异常情况则需立即开展抢救处理;告知家长不可抓挠接种部位，保持接种部位干燥清洁，不可冲洗;若儿童接种后出现哭闹、轻微不适及低热情况，则需指导儿童多喝水，无需就诊;若儿童出现全身皮疹则需立即来院就医;告知儿童家长在预防接种3d内不可改变辅食，保持清淡的饮食。
1.3 评定指标[2] 比对两组儿童预防接种及时率、不良反应发生率、相关知识知晓率。通过本院自制问卷调查表评估儿童家长对预防接种相关知识的知晓率，共18小题，每小题5分，共90分，超过80分为知晓，低于70分为不知晓，基本知晓为70～80分。
1.4 统计学分析 将门诊收治的预防接种儿童160例数据使用SPSS20.0软件进行分析，卡方检验，以%形式展开两组儿童预防接种及时率、不良反应发生率、相关知识知晓率统计分析，两组患者组间差异存在统计学意义以P<0.05展开。
2 结果
2.1 比对两组儿童预防接种及时率、不良反应发生率 研究组儿童预防接种及时率、不良反应发生率与对照组临床指标数据比对有意义（P<0.05）。
2.2 比对两组对预防接种相关知识的知晓率 研究组相关知识知晓率与对照组临床指标数据比对有意义（P<0.05）。
3 讨论
随着医疗技术不断发展，传统护理模式已不能满足现代社会对护理服务的要求，健康教育干预可有效提高人们对相关知识的了解程度，进而提高依从性及配合度，改善护患关系[3]。
传统的门诊预防接种护理较为单一，且宣教内容繁琐复杂，导致儿童家属知晓率较差。而健康教育护理干预可在接种过程中对儿童家长进行多次、反复的健康宣教，并通过不同方式向其介绍预防接种的作用、意义、方法及注意事项，提高接种儿童家长对相关知识的了解程度[4]。经过本次数据研究可见：研究组儿童预防接种及时率、不良反应发生率、相关知识知晓率与对照组临床指标数据比对有意义（P<0.05）。综上所述，预防接种门诊应用健康教育与护理干预，可以有效提高疫苗接种及时率，降低不良反应发生率，提高儿童及其家属对预防接种相关知识的掌握程度，可推广。
参考文献
[1] 吕丽英，钟让佳.预防接种门诊健康教育与护理干预探讨[J].中国中医药现代远程教育，2014，12（23）：125-126.
[2] 刘晶.健康教育在预防接种门诊工作中的作用和重要性[J].实用妇科内分泌电子杂志，2018，5（21）：8，17.
[3] 李春.微信群和育儿课堂相结合的健康教育在预防接种门诊的应用[J].健康必读（下旬刊），2018（3）：208.
[4] 张俊红.预防接种及儿童保健门诊中的健康教育应用效果研究[J].中国保健营养，2016，26（12）：317.
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