如何在班级开展德育工作

来源:用户上传      作者: 王国民

　　有一句话这样说：体育出了问题，生产出来的是残品；智育出了问题，生产出来的是次品；德育出了问题，生产出来的是危险品。德育工作与教学工作是密不可分、互相依存、互相促进的。试想，如果一个学生没有正确的思想品质，没有良好的行为习惯，不尊重老师，不团结同学，上课不听讲，不遵守课堂纪律，回家不做作业，怎么会有好的成绩呢？班级是学生在校学习、生活的主要场所，如何在班级开展德育工作呢？
　　
　　一、创造和谐的班级氛围
　　
　　在班级这个大家庭中，班主任是一家之主，他的情感、教育方法、行为方式在教育中发挥主导作用。所以班主任要用自己高尚的品德潜移默化地感染学生，用自己无私的爱去温暖学生。我每接一个班级，为了使学生感受到班主任老师真诚的师爱，我尽快最短地缩短和他们的距离，利用一切机会与学生接触交流，课间和学生聊天、说笑；学生遇到困难时，我想办法帮助解决；发现学生有思想问题时，耐心地对他们进行说服教育，同时，争取家长的配合，共同教育。不久，学生和我之间有了更多的融洽，消除了彼此的陌生和不安，逐渐地开始安心的学习和生活。
　　
　　二、制定合理的班级制度
　　
　　班级要有好的规章制度，才能对学生的不良行为起到约束和纠正作用。班级制度制定得科学、合理，学生才能从心里上认可，并乐于接受和服从，否则就会适得其反。班级学生按块分组，组长尽量坐在组内中间位置，负责整个组的学习、卫生、纪律，各组之间进行学习、纪律、卫生等多项比赛，实行记分制，做到一周一总结、评比，充分调动学生的积极性和参与能力。尤其是对新入学的学生，要强化养成教育，严抓行为规范教育，为其以后学生学习、生活打下良好的基础。
　　
　　 三、 开展丰富的班级活动
　　
　　班级为强化学习，创办学习园地，分组进行评比，内容包括单科成绩、课堂答题、作业效果、学习表现等。评比由班干部或本班全体同学打分，根据结果有奖有罚，对优生组奖励奖状、红旗、证书、纪念品、本、笔等，并作学习体会总结，在全班交流，以便共同进步；对较差组罚表演节目，背诵课文等。为提升学生素质，增强凝聚力，以小组为单位开展多项体育活动，如跳绳、篮球或棋类比赛；举办形式多样的文娱活动；以各种纪念日、节日为主题，利用班团会等形式组织演讲比赛、诗歌朗诵会、红歌比赛等。在活动中，尽量做到人人参与，人人都有收获，人人感到有事情做，人人感到班集体少不了自己，自觉维护集体荣誉，增强学生的组织性、纪律性，从而在班级建立良好的人际关系。
　　在活动开展过程中，要使学生对是与非、对与错、善与恶、美与丑有正确的认识，受到正确的人生观、价值观的教育，开创班级德育工作的新模式：以行为养成为目的严格管理模式，以学生为中心的自我教育、自我管理模式，以学生献爱心为基础的情感教育模式，以争先创新为目的激励育人模式，以系列活动为载体的寓教于乐模式。
　　（责任编辑 付淑霞）

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