巧用交互电子白板让数学课堂更精彩

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　　摘 要：在信息化教学背景下，交互电子白板日渐频繁出现在小学数学教学课堂，极大地促进了有效数学教学实现。教师要在把握小学数学教与学现状的基础上通过多种路径巧用交互电子白板，在发挥多样化强大功能过程中让数学课堂更加精彩，高层次促使学生在知识掌握、情感体验中发展数学综合素质。
　　关键词：巧用；交互电子白板；数学课堂；更精彩
　　教师要围绕以人为本理念，结合小学数学学科以及学生具体化特征，深化认识并巧用交互电子白板，科学革新数学课程教学的同时打造高效数学课堂，让数学课堂焕发生机活力，在“和谐、宽松”的数学课堂氛围中实现不同层次课堂互动，科学指引班级学生进行数学实践，在解答数学试题、解决数学实际问题中促进数学思维能力发展，促使教学质量在交互电子白板作用下最大化提高。
　　一、 增强教学趣味性，促进数学学习动力
　　兴趣是最好的老师，教师要强调班级学生数学学习动力有效促进，在把握数学课题内容的基础上巧用交互电子白板，生动、具体呈现抽象化课题知识的同时增强数学教学趣味性，在具体化情境中促进各层次学生数学学习动力，主动融入数学教学课堂中，促使教学各环节有序进行。
　　以“认识三角形和四边形”为例，教师可以利用交互电子白板演示功能，向班级学生客观展示多种图形动画，从平面图形、立体图形两大层面入手对呈现的图形进行分类并根据自身掌握的有限数学知识以及积累的生活实践经验，说说各类图形特征、性质以及日常生活中常见物体等，在学生互动、探讨中巧妙引出“认识三角形和四边形”新课题的同时增强课题课堂教学趣味性。在讲解课题知识点中，教师可以利用交互电子白板具体化功能，对比呈现课题中三角形与四边形知识点讲解以及演示操作视频，对三角形以及四边形图形进行合理化操作的同时讲解理论知识点，增强课题教学趣味性的同时便于学生在具体化教学情境中深化理解、准确区分三角形和四边形知识点，借助生活中具体实例，准确把握三角形稳定性以及四边形不稳定性等，在认识三角形、四边形两类图形中有效感知数学学科趣味，在无形中促进数学学习动力，调动课堂参与积极性，在学生有效参与中提高数学课堂教学质量。
　　二、 提升课堂互动性，突破数学重难点
　　在小学数学教学中，各层次学生数学有效实践离不开把握的理论知识，而教学重难点突破是不可忽视的关键点。教师要巧借交互电子白板优势作用，在整合课题教学内容的过程中最大化提升课堂互动性，促使学生在彰显主体地位中突破数学课题教学重难点，不断夯实数学理论基础。
　　以“轴对称和平移”为例，教师可以利用交互电子白板图文并茂、动静结合等特征，动态化、系统化展现“轴对称和平移”课题内容，在师生、生生、人机良好互动中提升课堂互动性，便于学生在课堂实践操作中突破课题教学重难点。在此过程中，教师可以选取班级学生熟悉的图形，利用电子笔在屏幕上进行拖动操作，平移或者旋转丰富多彩的图案，在整合“轴对称和平移”课题内容过程中巧设层次化问题，让学生观看图形操作的同时有效思考，在互动、交流过程中解决课题问题，深化理解对应的知识点。在此基础上，教师可以在整合、把握“轴对称和平移”课题重难点内容的过程中设置难易度不等的课堂实践练习任务，让班级各小组学生互动、探讨中规范化操作交互电子白板，在图形绘制、平移、旋转等过程中完成对应的实践任务。教师要根据生生以及人机互动情况，结合出现的各层次问题，有效引领班级学生进行深层次实践操作，在对比、剖析平移、旋转等前后图形动态变化过程中对轴对称图形有全新的认识，在突破“轴对称和平移”课题教学重难点中不断完善数学知识体系，确保课题教学目标在课堂互动性提升中顺利实现。
　　三、 呈现教学生活性，发展数学思维能力
　　在小学数学课堂中，教师可以利用交互电子白板，客观展现日常生活中应用到数学知识的具体情境，将数学教材内容、现实生活紧密联系，在延伸拓展课内教学实践过程中呈現教学生活性，促使班级学生在解决数学实际问题中有效发展数学思维能力，让基于交互电子白板的数学课堂更具魅力。
　　以“百分数的应用”为例，生活化教学是新课标下强调的重要方面，在发展学生数学实际问题解决能力中起到关键性作用。百分数知识在日常生活中的应用十分常见，教师要在“百分数的应用”课题教学中巧引交互电子白板，呈现数学课题教学生活性，降低课题知识难度系数。在此过程中，教师可以利用交互电子白板演示、修改、擦除、批注等功能，呈现日常生活中具有代表性的百分数案例，将生活化元素巧妙融入交互电子白板下的“百分数的应用”数学课堂，让学生在感知、体验生活化百分数情境中剖析与之对应的生活化案例，在发散数学逻辑思维中巧用数形结合、分类讨论等思想方法，探寻案例问题最佳解决方法，在科学解答中深层次把握百分数知识点以及如何有效解决百分数生活化问题，在多层次数学实践中促进数学思维能力发展。在此基础上，教师可以在应用交互电子白板中对课中“百分数的应用”课题教学进行有效延伸拓展，引领学生走进日常生活，在搜集、处理百分数信息资料中巧用百分数知识点，借助交互电子白板进行不同层面实践操作，在巩固复习课中知识点的过程中提升数学综合实践能力，深化创新数学课堂教学。
　　四、 结语
　　总而言之，教师在实践过程中全面、深入分析小学数学课题教学具体情况，科学化把握交互电子白板内涵、特征、功能等，将其巧妙应用到数学课题教学各环节，在弥补传统教学模式缺陷问题中深化衔接数学理论与实践教学，让数学课堂在教与学有效交互中更加精彩，引领学生高效学习数学学科，在能力素养提升中实现可持续发展，为步入更高阶段数学学习打好基础。
　　参考文献：
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　　[4]赵春华，郭俊华.巧用交互式电子白板创造高效数学课堂[J].实验教学与仪器，2015，32（7）：100-101.
　　作者简介：张淑敏，福建省南安市，福建省南安市洪濑中心小学。
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