农村初中语文课堂如何调动学生学习积极性
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摘 要：由于农村与城市相比，经济、环境相对落后，导致农村教育存在严重局限性和落后性。农村教育是国家教育事业的重要组成部分，教育改革的目标要求大力发展农村教育事业，实现农村教学质量的全面提升。基于此，应给予农村现阶段各学科教学更多的思考。语文作为农村中学教育的重要学科，教学中仍存在诸多问题。传统的语文教学方式导致学生语文学习兴趣不足、课堂积极性不高。如何采取有效的方法，充分调动农村初中学生的语文学习积极性，提升学生语文学科的综合能力，对于教师而言，是亟待解决的问题。
关键词：农村初中语文；教学；学生积极性
新课程改革要求教育应给予学生充分的课堂主体地位，使学生在课堂中充分发挥主观能动性，独立思考与解决学习问题，实现相关学科综合素养的提升。放眼农村教育领域，农村初中语文教学仍存在诸多现实问题。究其原因在于教师的教育思想没有完全适应新教育改革的指导要求，仍沿用传统的教育方法，占据课堂的主动权[1]。这使得农村初中学生在语文课堂上显得非常被动，缺乏语文学习的积极性和自信心。教师应结合当前教育现状，从学生发展的实际出发，采取多种有效措施，全面调动学生的学习积极性，使学生重拾学习语文的热情，实现既定的教学目标。
一、当前农村初中语文教学现状
（一）教学理念滞后，无法适应课改要求
农村初中语文教育仍受应试教育思想影响严重，一切教育学生的出发点都是来自应试，而没有从学生发展的实际出发，使得学生语文学习的积极性遭到压制。
（二）教学方法不够先进
在教学方法上仍采取传统的教学方式，教师掌握课堂的主动权，学生被动听课。无法适应国家课程改革的目标要求，学生严重缺乏语文学习的主观能动性。
（三）教学模式单一
农村语文教学过于注重对教材的讲解，对知识拓展、实践的练习不足。学生跟随教师的授课思路，几乎将语文学习的关注点全部局限于教材，独立思考及知识拓展意识不强。
（四）教学资源配备不足
农村经济条件相对城市比较落后，在教学资源配备上明显不足。目前，仍有相当一部分农村学校没有普及多媒体教学等现代教学技术，使得农村语文教学效果不佳。
二、农村中学语文课堂调动学生积极性的方法
（一）从学生角度出发，激发学生的学习兴趣
农村语文教学中，学生表现出语文学习积极性不强的原因主要来自于教师的教育理念引导。若教师将教育的视角单纯放在实现教学目标上，而忽略了学生的实际接受情况，那么即使实现了相应的教学目标，完成了既定的教学任务，也是空目标。结合当前农村语文教学现状，教师应从学生的角度出发，根据学生的实际学习情况，采取有针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，进而调动学生的语文学习积极性[2]。在语文教学中，建议教师可以采取分组讨论话题，或者竞争得分的方式，创造充满活力的语文课堂，使得学生积极融入课堂氛围中，参与课堂讨论，从而收获语文知识。如人教版部编本初中七年级语文教材中关于俄罗斯诗人普希金的《假如生活欺骗了你》一诗，教师对本诗的讲解可以采取情境再现的方式，诗人是在何种情况下做的此诗，学生要以什么样的情感将本诗表现出来。在学生朗诵完成之后，其他学生在老师的指导下，对表演朗诵的学生进行评价，并总结对本诗整体基调的解读。或者针对本诗开展分组讨论，主题可以设置为两组相对的内容，根据学生的理解程度而定。通过学生的讨论，使其对本诗的理解逐渐加深，对日后诗歌赏析也有一定的帮助。
（二）注重语文实践，全面调动学生的语文学习积极性
语文教学应注重教学实践，使学生语文学习表现出更积极的主动性。农村语文教学由于受到客观环境等因素的影响，语文课堂教学气氛比较压抑，教学形式过于单一。教师应结合当前教学现状，围绕既定的教学目标，带领学生多开展语文课程实践。通过实践锻炼，调动学生语文学习的主观能动性，使其重拾对语文学习的积极态度，树立语文学习的自信心。如人教版部编本初中八年级语文教材中关于“新闻两则”的内容，学生刚接触新闻体的写作方式，可能比较陌生。结合课文内容，教师可以利用多媒体等教学手段，为学生搜集更多的事实新闻播报。通过对新闻写法的学习，教师可以带领学生做相关课堂实践。如给出已知事件的关键因素，学生结合课文所学进行新闻体的仿写。再模拟新闻播报的方式，对优秀的仿写作品进行播报。通过学生的实践练习，能充分调动学生的学习积极性，使学生全身心投入到语文学习中，实现学生独立思考与解决问题，从而全面提升语文学习能力，奠定坚实的语文学习基础。
农村语文教学虽然受诸多客观因素的影响，很多阻碍在短时间内是无法解决的，但教师仍要迎难而上，从学生的角度出发，采取更有效的教学方法全面调动学生的语文學习积极性，从而使学生在语文学习方面逐渐树立学习自信心，提升语文学科综合学习能力，扭转农村初中语文教学现状，迈向语文教学更加美好的明天。
参考文献：
[1]董芳.如何调动农村中学生语文学习的积极性[J].学园， 2015（4）：115.
[2]张德红.浅谈如何激发农村中学生语文学习兴趣[J].读写算（教育教学研究），2015（20）.
[3]谢虹菱.初中语文教学中学习积极性的调动策略[J].课外语文，2017（24）：65.
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