小学班主任工作中如何渗透心理健康教育
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作者:曹福明
摘 要：学校是实施素质教育的基地，心理健康教育可以使学生养成良好的心理品质，形成健康的心理。班主任是学校开展心理健康教育的首选执行者，对班集体和班级学生的成长和发展起着重要的作用。管理好班级，了解学生的心理，培养学生具有良好的心理健康品质也是班主任工作中的关键。
关键词：心理健康；教育；小学
从教二十五年，担任班主任工作也有二十多年了。每天面对的是一群天真可爱的孩子，他们聪明、活泼、好奇心很强。最缺乏的就是耐性和恒心。特别是现代的独生子女，从一出生起，就饱享着关爱与赞美。养成了他们的任性与自我的性格。面对新一代小学生，作为班主任，肩上的担子更重、肩负的责任更大了，工作的难度也更高、更多样化了。班主任工作不再是单纯地管好学生的问题，而是怎样做到让学生既能学到知识，又能充分感受到学校生活的快乐与幸福。要想达到这一综合性目标，我觉得应该做好以下几个方面：
首先，要了解学生，掌握他们的心理。作为班主任，当新接任一个班级的时候，面对的是一个完全陌生的群体。2017年，我接任四年级班主任，开学注册时共有46名同学，叽叽喳喳地一教室。同事开玩笑地说我“养”了“一窝鸟儿”。要想尽快展开工作，当务之急就是尽快熟悉学生。那么了解学生就是首中之首了。开学两天的注册报名算是开了个头儿，但也只能知道一共有多少个学生，其中男生有多少，女生有多少，仅此而已。在接下来的大约半个月时间里，我每天从进教室的开窗、整理讲桌到放学的关窗、排路队，直到下午课外活动的打扫卫生，事事要做，事必躬亲。真可谓无处不到，无所不干。这一段时间里，认识学生是从记住学生的名字开始的。就在我逐渐记住班里同学名字的同时，同学们也在一点点地了解他们的班主任兼数学老师的我。还知道了我喜欢什么样的人，最讨厌什么样的人。至此，班主任工作才算迈出了第一步。
其次，要建立感情，在潜移默化中言传身教。随着班级管理工作的正常开展，加上每天的教学活动，比如上课提问发言，收发作业本，处理日常事务等，我与学生的接触越来越多，学生开始喜欢我这个班主任，我与学生之间逐渐有了感情。学生身体不舒服、受了委屈、有了解决不了的困难，都愿意来找我。“老师，我头疼！”“老师，×××打我了。”“老师，我不想跟×××一块儿坐了”……我也乐此不疲地为学生每天解决这样那样大大小小的问题。“好的，老师过一会儿批评他。”“怎么了？你俩不是好朋友吗？原谅他好吗？”……在不知不觉中，原有的陌生感消失了，亲的像一家人一样的感情建立起来了。班主任在学生中有了号召力，讲话、提要求，同学愿意接受了，也就乐意按要求去做了。学生从心里产生了对班主任的信任与尊敬，班主任的威信就树立起来了。
再次，要因材施教，因势利导。小学生最大的特点就是天真可爱、活泼好动。一个班里的几十个学生，都有不同的特点：有的头脑聪明、反应快，但没耐心；有的乖巧、听话，可是上课反应慢；有的学习不开窍，但手脚勤快爱干活……针对各种特点的学生，班主任在管理的过程中就不能够采取单一的方法。对于那些爱听表扬的学生，我随时捕捉他们的闪光点，及时加以肯定与表扬，并号召同学们向他们学习，以强化榜样的力量。而对于那些调皮捣蛋的学生，适当采取批评教育的方法也是可以起到帮助作用的。
最后，要讲求方法，相机渗透。事物都有它自身的规律，只有掌握了规律，才能有效地做好想做的事情。在班主任工作中渗透心理健康教育不是一蹴而就的事，也不是一天两天的事。只有在平时的班级管理过程中根据学生的心理特点，采取相应的方法，灵活处理遇到的各类困难，解决面临的问题，不断梳理引导不同学生在不同阶段的心理活动，使之向着有利于他们健康成长的方向发展。
总之，班主任工作的各个环节都渗透着心理健康教育。心理健康教育理念是每一个班主任不可缺少的素质。小学生正处于身心发展的重要阶段，是形成健康心理素质的关键期。小学班主任与学生相处时间最多，对学生的了解也最全面最深入。因此，班主任工作，对培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展和素质全面提高，发挥着极其重要的作用，是学校心理健康教育的有效途径之一。
现代教育专家李开复在《给家长的一封信》中，用一首诗阐述了他的教育理念。我愿在此与大家分享，同时启发我们对班主任工作中心理健康教育的进一步的思考。
“批评中长大的孩子，责难他人。敌意中长大的孩子，喜欢吵架。
恐惧中长大的孩子，常常忧虑。嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。
猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。羞耻中长大的孩子，自觉有罪。
鼓励中长大的孩子，深具自信。宽容中长大的孩子，能够忍耐。
称赞中长大的孩子，懂得感恩。认可中长大的孩子，喜欢自己。
分享中长大的孩子，慷慨大方。诚信中长大的孩子，理解真理。
公正中长大的孩子，极富正义。尊重中长大的孩子，懂得尊敬。”
参考文献：
[1]任亮宝.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J]. 黑河学刊，2010（6）：116-118.
[2]张改换.班主任工作中如何滲透心理健康教育[J].中国校外教育旬刊，2015（5）：43.
编辑 刘瑞彬
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