小学班主任工作中的心理健康教育探讨
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摘 要：随着教育改革的深入，对小学教师提出了更高的要求。老师在日常教学过程中，不但要进行素质教育，还需要加強学生的心理健康教育。对于小学班主任来讲更是如此，班主任对学生的心理健康教育是学生成长教育中的重要一环。通过分析小学生心理健康教育的重要性，探讨小学心理教育对班主任的要求，并提出相关的措施，希望可以为相关教育工作者提供一定的参考。
关键词：小学班主任;心理健康;教育
小学班主任是小学生学习成长过程中重要的引路人，在小学学生心理发育尚未成熟之际，对其施以心理健康教育可以帮助学生从小树立起正确的人生观和价值观，帮助学生健康成长。新课程改革也在相关方面提出了要求，小学班主任必须在学生心理健康教育方面提高重视程度，从而针对学生的心理特点进行心理教育，保障小学学生健康全面的发展。
一、加强小学生心理健康教育的重要性
小学学生还处于人生发展的初级阶段，心理认知欠缺，想要帮助学生成长为德、智、体、美、劳全面发展的人才，加强心理健康教育是非常有必要的。把小学生心理健康教育当作全面发展教育的重点，对于学生今后人格和性格的塑造有着非常重要的作用。同时，也可以让学生从小养成良好品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、小学心理健康教育对班主任的要求
1.有良好的心理素质作为支撑
除家长外，小学班主任是学生日常学习生活的重要参与者，有着很强的模范作用。小学学生的思想以及行为会受到班主任潜移默化的影响，因此，班主任一定要重视自己的言行，为学生树立起良好的榜样。这就要求班主任在日常的教学过程中一定要保证自己形象端庄，在行为处事上做到公平公正，以良好的心理素质为保障，在学生遇到心理问题时，及时进行有效干预，解决学生心理问题，帮助学生健康成长。
2.转变教育观念
在传统的教育模式下，教师是教育活动中的绝对主导者。由于小学学生认知不成熟，班主任想要方便管理，就会树立自身的权威性。但是这种做法会导致学生和老师之间产生隔阂，不利于心理教育工作的开展。因此，在新时代的教育中，班主任应当转变观念，和学生站立在对等的位置上。在实际的教学工作中，与学生建立起朋友关系，通过悉心的指导，更加深入学生内心，从而有效进行心理健康教育。
3.全面了解学生特点
应试教育已经证明了其自身的失败性，因此在日常的教学过程中，班主任不能只关注学生的学习成绩，而应当从多个方面来看待学生。学习成绩只是学生能力的一方面反映，无法概括学生的全部。要保障学生心理健康，就需要从多个角度了解学生，班主任在进行心理教育时，要用综合性的眼光看待学生，对每一个学生施以心理健康教育，让学生可以更全面地发展。
三、加强小学生心理健康教育的措施分析
1.了解学生的心理需求
班主任想要深入进行心理健康教育，就需要了解学生的真实想法。这就要求班主任在心理健康课上，与学生建立起平等的关系，引导学生讲出自己的想法，学生在生活中遇到问题可以随时找班主任咨询。当班主任了解到学生的心理时，才能进行有针对性的心理健康教育，而不只是流于表面形式的、空洞的讲述。班主任尤其应当注意班级中不活跃的学生，对其进行心理引导，促使其健康成长。
2.关注学生心理变化
想要进行心理健康教育，首先要了解学生，认识到小学生的思维特点。小学生还处于生长发育期，认知不成熟，看待事物都比较感性，比较自我。班主任应当抓住这种心理特点，时刻关注学生的心理变化。当产生问题时，第一时间进行疏导，避免问题进一步扩大，产生更严重的影响。班主任一定要将学生的心理健康教育放在首位，才能在这方面取得良好的进展。
3.充分掌握心理健康教育知识
在传统的教育模式下，班主任多看重学生的学习成绩，在心理健康方面没有足够的重视，这就导致班主任在小学生心理健康教育知识方面有所欠缺。想要给予学生正确的心理指导，就要求班主任在日常的教学活动中不断学习心理健康知识，在心理的测评和咨询以及引导的话术、技巧方面进行研究。只有掌握了足够的心理健康知识，才能对学生进行正确的教导。同时，教师应当将所学到的知识应用到实际的教育过程中，为心理健康教育的开展奠定基础。
在新课程改革下，学校不仅要求学生有一个良好的学习成绩，还需要学生可以健康成长，健康成长既包括了身体上的健康，又包括了心理上的健康。这就对小学班主任提出了较高的要求，在日常的教学活动中，班主任应当认识到心理健康教育的重要性，充分进行心理知识的学习，为心理健康教育打好基础，并且在教育过程中了解学生的心理需求与变化，帮助学生健康成长。
参考文献：
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编辑 杜元元
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