探讨“微时代”背景下的高职学生管理工作创新
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摘 要：本文主要讨论“微时代”的发展对高职院校学生管理工作的影响，并提出了管理创新措施，如将“微时代”与学生管理理念相融合、借助“微时代”的媒体平台、提高管理人员的业务能力、制定完善的管理制度等。
关键词：高职院校;学生管理;微时代
近年来，科技的创新使得信息技术突飞猛进。很多学生的生活方式发生了改变。微信、QQ、微博、微论坛、微电影等“微时代”媒体逐渐成为了新时期信息传播的重要媒介。“微媒体”在学生中的广泛应用，对我国高职学生管理工作带来了很大的影响。
一、“微时代”对高职学生管理工作的影响
对于现阶段而言，“微时代”正在逐步改变着高职学生管理的形式与内容，无论是在学生的学习管理、住宿管理、生活管理以及就业管理等各个方面，都造成了不同程度的影响。
“微媒体”对高职学生在接触实时资讯、先进的知识方面有着重要作用，是新时期国家对中国青少年党的知识传播与教育的重要手段。自2013年起，我国共青团就分别在新浪微博、微信公众平台等多种不同的媒介建立账号，发布党团近况以及党中央政策等重要文件。学生在上网的同时，还可以及时掌握国家的形式与政策。
“微时代”下学生的住宿生活以及校园生活都发生了变化。智能电话的普及，使得各种app的快速发展，信息可以通过网络媒介实现实时传输与共享。学生只需要一部手机就可以足不出户完成订外卖、网购、社交等活动。学生可以通过微博、QQ、微信、论坛等随时掌握热点新闻资讯，对问题的讨论。这使得高职院校对学生的管理制度有了新的方向。
“微时代”的到来，使得高职院校开始注重借助“微工具”的使用。学生的管理要采用扁平化管理模式。“微工具”的流行，使信息传播的实时性与方便性提高，有效的帮助了高校管理人员对学生的管理，也可以借助“微工具”增进学生、教师、院校之间的距离。高职院校要利用好“微媒体”，提高其利用率。以往院校对信息的宣传方式早已经不适应“微时代”，高职院校通过将社会主义核心价值观与党的思想建设融入到“微媒体”中，高职院校的管理人员、教师等要熟悉“微工具”的应用，加强“微教学”的推进，提高高职院校的综合素养。
二、“微时代”下高职学生管理工作的创新措施
（一）将“微時代”与高职学生管理工作相融合
对于高职院校的学生管理工作，坚持的是“以学生为本”的原则，通过了解学生、尊重学生等理念提高学生管理的水平。在“微时代”的逐渐普遍化，学生接收到的信息不止来自于院校，还来自于“微媒体”的信息传播，影响着学生的学习观念、行为方式以及对待问题的看法。
此外，高职院校对学生的管理也应该与“微时代”的新理念结合，创新管理模式，对高职院校的管理者带来了便捷，促进高职院校对教育工作的热情。通过对新理念的理解，丰富学生管理的内容、管理方式、管理途径等，将新理念融合到对学生的管理中，从而实现管理水平的提高[1]。
（二）借助“微媒体”搭建管理平台
高职院校的学生管理平台，是确保学生管理工作稳定进行的方法与保障。院校的管理人员要将“微时代”下的新型理念与管理平台结合，促使学生管理工作更好更快的运行。
首先利用“微媒体”提高学生的思想政治教育。例如，院校可以在微信、QQ、微博等媒体工具创建属于自己的账号，通知学生关注账号。院校的管理人员在社交平台上发布具有党的思想、社会主义建设、爱国情怀等文章或者视频供学生浏览，通过这种方式，使高职院校的人学生处于时刻接受思想政治教育的网络环境。
其次，运用“微媒体”平台提倡学生要以积极乐观的态度面对学习与生活。可以设置“网络情感站”账号，帮助学生解决情感问题。该账号由院校的心理教师负责，对于具有心理问题与情感问题的学生进行线上辅导，及时发现问题，解决问题，避免悲剧的发生。
（三）制定“微机制”完善高职学生管理
对于高职院校的管理工作，完善管理制度是重中之重。新的模式下，不但要完善管理工作的标准，还要对管理制度的多样性进行充分考虑。高职院校要积极参与到“微机制”的建设工作中。“微机制”的建立对学生工作发挥着举足轻重的作用，不仅可以实现信息有条不紊的传递，也可以随时掌握学生的内心活动与教学建议。
在“微机制”体系中，学生团体是体系的主要组成部分，高校领导或者教师数体系的管理员，拥有相应的权限。这种方式对缓解了“微时代”下的管理压力与管理措施实施的困难。进一步完善管理制度，确保合理性与实施的效率。
（四）提高管理人员的专业素养与业务能力
高职院校管理人员的构成体系是很复杂的。每一位管理人员面临的工作各不相同，年龄的分布也不均衡，所以很多人对“微媒体”功能了解与使用不够充分。为此。学校要积极开展管理人员对“微媒体”的认知工作，创建一支有专业素养以及业务能力的优质团队[2]。定期展开工作会议，总结经验，以及经常进行培训，以此来制定科学的管理模式，保证管理工作的稳定进行。
三、总结
对于“微时代”下的高职院校学生的管理工作，需要运用互联网的优势，不断的进行管理工作的创新，将教育体制与“微媒体”相结合，提高高职院校管理人员的专业素养，实现高职院校学生的全面发展。
参考文献：
[1]邱细华.“微时代”背景下高职学生管理工作创新探讨[J].新校园（阅读）， 2017（4）.
[2]张杰.“微时代”背景下高职学生管理工作创新研究[J].文化学刊， 2015（3）：24-26.
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