基于高中语文作文教学的实用性和创新性的探究

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　　 摘  要：高中语文是学生在高中时期分值占比非常大的学科，而高中作文在语文考试中也有着非常重要的地位。从分值上来说是占据绝大优势的，从培养学生的文学素养来说也是体现学生基本文学素养的方式。所以在高中阶段的语文教学中，语文作文教学的课题研究是非常必要的。本文通过研究高中语文作文教学中的实用性和创新性，力求促进高中语文作文教学水平。
　　 关键词：高中语文教学  实用性  创新性  教学策略
　　 中图分类号：G633.3         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）11-0074-01
　　 对于我国目前的高中教育阶段来说，最主要的学习目的主要针对于高考，高考是学生人生中重要的转折点，语文教学也是如此。但这种传统的教学模式对于学生的个人发展有着非常大的限制，语文教学主要培养学生的表达能力和情感抒发，但是目前来说学生的知识来源被教师限死在课本之上。所以语文教学在对于学生的个性化培养这方面表现的差强人意。
　　1   突破传统教学模式改变高中作文教学现状
　　 如果教师在教学过程中往往把语文作文进行结构化、模块化的教学。这样的教学模式虽然看似可以直接提高学生的作文成绩，但是导致学生的思维受到限制，并且教师在对作文的评定中也过于重视学生的作文形式，对作文内容却不重视。在这样的教学模式下，学生的作文往往只能够达到平均成绩而無法脱颖而出。所以教师应当突破传统教学模式，淡化作文结构化模块化思维，主要培养学生对于事物的认知，在写作文的过程中能够将自我的思想感情表达出来，达到提升学生文学素养的要求。
　　 一些教师要求学生在文章的开头和结尾尽可能使用较为华丽的语言，这样能够更吸引改卷老师的眼球，让文章看起来更加华丽。这样的教学模式对于一些有思维、有想法，并且有一定文学素养的学生来说十分简单。但对于语文能力稍差的学生来说却十分困难，所以教师就要求学生去背诵优美的语句。但这样的教学模式看似能够提高作文水平却没有实际上的意义，学生只不过是为了华丽而华丽，缺乏真实的想法。而写作的根本目的是为了要抒发作者的情感，只有包含丰富情感的作文称之为好的作品。所以教师不应当在教学过程中只注重写作中的语言的形式，而应当多培养学生的丰富情感，能够使学生利用作文将自己的情感表达出来才是最重要的。
　　2   优化教学设计，增强课堂创新
　　 在传统教学模式的影响下，教师已经形成一定的教学模式，特别是从业多年的老教师一旦教学模式形成，就很难再有创新点出现。随着社会的快速发展教师的教学理论已经逐渐跟不上时代的变化，固有的教学思维限制了学生的创新能力。而一些年轻的新教师虽然有自己的思想和思维，但是却没有表现的空间。认为只要以老教师为榜样那么就能够教好课，学生就能取得优异的成绩。所以在这样的教学模式下，很难对学生起到一些创新的启示，与当下与时俱进的教学理念是不符的。
　　 教师在教学设计过程中应当注重作文的实用性，作文是培养学生思想表达的一个窗口，这同样也是作为实用性的重要表现。所以在教学过程中，教师应当优化教学设计，更加重视学生的思想表达能力，提高学生的语言表达能力，情感表达能力，还有口语交际能力。以此为目的出发，在实际教学中教师应当分析各种作文形式，而不是再将作文进行结构化处理。近几年的高考命题作文已经很少作文的形式进行限制，可以看出高考作文更加看重学生的个性化发展。所以教师在教学过程中，应当针对每一个学生自身的不同点、文学功底的基础来对学生进行专项训练，突出每一个学生不同的写作风格，建议根据学生特点使学生采用不同的文体运用，这样能够有效的提高学生的文学素养。
　　3   培养学生对自我的掌控能力
　　 高中生思维活跃，想法多变。往往在写作的过程中很可能会偏离主题，造成跑题的现象。而这样的现象是语文作文中的致命伤，教师在教学过程中应当增强做我的实用性，提升作者在整个作文中的把握程度。从作文的中心思想出发，首先明确学生自身想要表达的感情，能够抓住自我写作的特点，这样的教学模式能够很大程度上提升学生的写作水平，在作文教学的内容上可以进行板块化教学，根据不同的作文题材，针对学生的不同特点对问题进行分析并提出对作文的写作方法让学生进行参考。当然这种参考应当把握程度，不可将参考变为抄袭。主要要求学生在写作过程中突出自我特点，提升对文体的把控能力。
　　 作文的好坏往往也跟学生自身的个人兴趣爱好有关，如果学生对某一方面特别感兴趣，那么对于这一方面的作文题材则会更加专业。如果学生在选题到时候选择了不符合自己兴趣爱好的题材，早写出来的文章一定会非常生涩无味。所以在进行作文教学中，教师应当教导学生从学会从自我兴趣去选择，只有在自己的专业领域才能够做得更好。
　　4   培养学生对生活的观察能力，提升作文教学中的创新性
　　 在学生写作时候遇到了首先第以个难题一定是缺乏写作素材，别到时候才都来源于生活，学生缺乏对生活的观察，缺少对生活的感悟就很难找到写作素材。所以教师的教学过程中应当培养学生有一双善于观察生活的眼睛，提炼生活写作素材，开发学生的想象能力。引导学生学会如何应用生活素材和自己的想象能力进行写作，脱离千篇一律的写作方式，这样能够使学生作文在阅卷过程中脱颖而出得到较高的分数。
　　5   结语
　　 随着社会的不断发展与进步，传统的教学模式已经跟不上时代的变化限制了学生的思维。高中语文教学主要培养的是学生的思想表达能力和文学素养，但由于应试教育的作用下，教师的教学过程中更加注重作文的模块化结构化教学。所以教师应当及时转变教学思路，注重作文教学的实用性和创新性，提升学生的写作能力，促进学生能够更好的全面发展。
　　参考文献：
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