小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨
来源:用户上传
作者:肖永红
摘 要：在小学语文教学中，学生的朗读训练是语文教学的重点，而朗读能力的培养更具有重要的意义，要求语文教师找寻恰当的培养方式及途径，来锻炼培养小学生的朗读能力，提升小学生的朗读效果。结合当前的小学语文教学现状，认真分析了小学语文朗读教学的重要意义，恰当地采取有效的培养策略，有效提升小学生的朗读能力。
关键词：小学语文;朗读能力;重要意义;培养策略
在小学语文课堂教学中，学生的朗读真可谓是小学语文教学过程中至关重要的一个内容，更是学生接受语文知识传授的重要工具。小学语文教师教学中倾向于朗读能力的培养，便可以增强小学生的阅读思维，有效训练培养学生的语感，提升学生的语言表达能力。小学阶段是学生健康成长的黄金阶段，是小学生各种基本能力形成的关键时期，学生朗读能力的培养必须引起小学语文教师的高度重视，因为这同样是新课改的要求之一，必须要落实抓好。
一、小学语文教学中培养学生朗读能力的重要意义
1.提升语言文字的使用技能
在学生语文知识的学习过程中，最为重要的内容要放在语文基础知识的积累上，这样可以帮助学生有效地掌握丰富的文字和语言，对于学生日后的日常生活是非常有用的。出于提升学生语言文字运用能力的目标，可以从强化学生的朗读训练入手，在学生的朗读过程中，自己的识字量随之而递增，方便学生合理地运用语言文字进行习作与交流，以此来提升小学生语言文字的使用技能。
2.有效提升小学生的朗读水平
通过小学语文教学实践的验证，提升学生的朗读水平应该从教学策略的合理落实上着手，由语文教师以示范性朗读对学生进行引导，再通过先进的多媒体手段为学生展示文章故事情境，带领学生投入到情景朗读之中，并对其施以针对性地指导，恰到好处地开展丰富多样的读书活动。这样就可以有效保证语文课堂充满生机，学生的学习积极性定会调动起来，学生的朗读水平就会得到有效的提升。
3.优化语文课堂教学的整体效果
通过对小学生朗读能力的锻炼与培养，采用适宜的课堂教学策略，便能够将学生的主观能动性充分激发出来，从而有效提高学生语文学习的兴致，使得学生的朗读能力能够逐步提升，与此同時，学生的语文核心素养也得到有效的培养，并为学生后续的语文学习奠定基础，引导学生更顺畅地进行交流与互动，使学生通过语言能力的培养来强化朗读训练，使整堂课的教学效果得以优化。
二、小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨
1.确立明确的朗读能力培养目标
确立明确的朗读能力培养目标是当前培养小学生朗读能力的首要之选，学生朗读教学目标的不明确是影响学生朗读能力培养质量的重要原因，所以教师应在教学前明确树立小学生朗读能力的培养目标。在训练过程中，语文教师应该以小学语文课程标准作为准绳，在符合小学语文教学标准的前提下，透彻把握小学生的语文学习情况以及语文知识的掌握效果，针对语文课程标准的要求制订科学合理的培养目标。积极采用正确的朗读能力训练方式，带领学生进行有效的朗读能力培养，从而逐渐提高小学生的语文综合素质及朗读能力，不断提升小学语文教学效率。
2.注重学生朗读技巧的有效指导
小学语文教学中学生朗读能力的培养还应该注意遵循小学语文课文的基本内容，注重学生朗读技巧的有效指导训练。从多样的朗读形式着手，引导学生进行有效的朗读训练，充分调动小学生的朗读兴致，高度重视朗读的训练环节，将学生带到特定的语文学习情境之中，使学生能够准确理解课文的基本内容，掌握课文中主题人物的思想情感及境界，这会让学生从中受到熏陶和教育。这样，学生的朗读能力就会得到有效提升，学生对于文中内容的理解就会进一步得到强化。
3.营造良好的课堂朗读教学环境
营造良好的课堂朗读教学环境是进行小学生朗读能力培养的一个重要环节，对学生语文学习产生的影响非常大。所以，小学语文教师在培养学生朗读能力时，必须重点营造良好的课堂朗读教学环境。我们知道，课堂是他们语文学习的主阵地，教师务必要积极采取行之而有效的教学训练方式，帮助学生营造最适合的语文学习的教学环境，以帮助学生较好地理解和掌握所学的语文知识。在当今新形势的背景下，学生课堂教学方式均在不断优化和升级，给我们不断呈现多种多样且又全新的教学形式，这些全新的教学形式对营造良好的课堂朗读教学环境以及提升语文课堂整体的教学质量起到非常大的作用。为此，我们通过为学生营造良好的课堂朗读教学环境的途径，有效提升小学生的朗读能力。
三、结语
综上所述，小学生朗读能力的培养是小学语文教学的重点问题，必须引起每一位小学语文教师的高度重视。在教学实践中，语文教师应该不断创新和改进朗读能力培养形式，有效激发小学生朗读的积极性，从而不断提升小学生的朗读能力。
参考文献：
[1]王志颖.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].中国校外教育，2017（2）：78-79.
[2]屈雪娇.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略分析[J].学周刊，2018（36）：46-47.
编辑 高 琼
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15083410.htm
