提高小学生拼音学习效率的策略
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摘 要：拼音学习是小学语文的第一课，学好拼音是小学语文学习的重要任务。因为只有学好拼音，才能进行深入的识字、阅读。拼音学习对小学生来说是重难点，所以只有把拼音学好、学扎实，才能在以后的学习中更轻松。
关键词：小学拼音;拼写能力;学习策略
小学生语文素养和能力的培养备受关注。小学语文作为基础教育阶段的基础学科，对小学生学习其他学科起着至关重要的作用。而汉语拼音又是小学语文教学中最为基础的部分，扎实的拼音学习有助于学生学习能力的培养。学生在学习拼音的时候有时候会因为方法不对或不能理解导致拼音学习结果不理想，帮助小学生有效学习拼音就成了教师的首要任务。
一、通过趣味学习，掌握记忆方法
兴趣是学生学习的一大动力，通过培养学生的学习兴趣，让学生在兴趣中学习拼音，了解拼音学习的重要性。比如学习声调的时候，可以配合手势来表示四个声调的升降，一声手势平划，二声从左向右斜上，三声从左往右先下后上，四声从左往右斜下。这样更方便学生明确四个声调的标注与记忆。
二、运用动画形式，加强学习效果
在小学拼音教学过程中，教师要主动创设有趣的教学情境，用小学生感兴趣的方法吸引学生注意力，帮助学生主动融入拼音学习。比如在教学的时候可以制作PPT，让学生在看动画的过程中学习拼音。因为动态的图像更能够吸引学生的注意力，通过动态图像的演示，教学生认识拼音，效果更佳，而且直观的图像学生更易于理解和掌握。
三、挖掘自身条件，使学习更有趣
在学习的过程中也可以利用手势进行记忆，比如在学习o的时候可以用双手合拢做出来一个小圆圈，以此来代表o。学习b，p，q，d时，可以用左右手握拳竖起大拇指，拇指朝上、朝下分别来表示。像n，l都可以单手完成，其余的可以双手配合。如：学g时可两手配合，食指和拇指联合组成。学x时，两手交叉组成等，在此基础上其余声母皆可以引导学生自主发现手势的展现方式，这种方法既激发了学生的学习兴趣，也利于记忆。
四、利用课文插图学习，记忆效果更优
教师在教学拼音的过程中，可以通过引导学生观察课文插图，既吸引学生注意力，又可以让教学更加简便、有趣。比如教学b，p，m，f的时候，展示一个拄着拐杖的老爷爷，学生就会发现，f出现在了老爷爷的拐杖里。根据老爷爷身体弱，顺势引导出fu这个音节。在教学“j，q，x”时，引导学生观察教材中的图画：母鸡和蝴蝶刚好形成j的形状，一颗颗气球刚好像q，切开的西瓜形成x的形状。还可引导学生说说自己见过的像j，q，x的样子。比如弯弯的香蕉就像j，数字9像q，做错题后的x像x等等。利用“情境图”学习汉语拼音，是一种有趣又有效的教学方式。
五、大声反复诵读，记忆更深刻
教师在教学拼音的过程中，要帮助学生反复学习巩固所学过的拼音。带领学生大声跟读就是一个简单易行的好办法。在刚开始的拼音教学中，教师要注意纠正学生读错的音，所以需要一遍一遍带领学生大声跟读。在跟读的过程中加深学生的记忆。更可以抓住小孩子争强好胜的心理，指名读、当小老师领读、小组比赛读的多种方式，养成熟读成诵的习惯。此外，也可以利用卡片，可以是自己制作的，也可以是买的，同学之间我指你读，你指我读，反复记忆。
六、利用游戏，增强学习趣味
在学习复韵母时，可以制作头饰，利用找朋友的游戏方式，让学生更明确哪些单韵母可以直接组成复韵母，哪些声母和韵母相拼时需要其他介母的帮助。如b和ɑ 可以直接相拼，而g和o就需要介母u来牵线搭桥，才能相拼。就好像有些游戏可以一人完成，而有些游戏需要和朋友一起完成，既学习了字母，又培养了孩子的合作意识、集体意识。在玩中学，更易于学生记忆和掌握。
七、利用口诀，使学习更容易
学生在刚开始学习拼音的时候总是会出现记不住或者记混的问题，那么拼音学习口诀就会起到很重要的作用，利用拼音顺口溜，可以让学生生动形象地记忆拼音。比如：单韵母中的：嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o ;嘴巴扁扁e e e。漂亮衣服i i i ，树上乌鸦u u u，小鱼吐泡ü ü ü。声母中的：收听广播b，b，b，端盆泼水p，p，p，复韵母中：ɑi，ɑi，ɑi，两个好友比高矮，ei，ei，ei，你较瘦来我较肥。ui，ui，ui，早上太阳放光辉，ɑo，ɑo，ɑo，过年我要穿棉袄，ou，ou，ou，大海上面飞海鸥，iu，iu，iu，自由自在乐悠悠。ie，ie，ie，秋天喜欢银杏叶，üe，üe，üe，每月十五看月亮。还可以引导学生自己编一些顺口溜，以加强记忆。
小学一年级学生还是以形象思维能力为主进行学习，因此在刚开始接触抽象的拼音的时候，学习起來就会十分吃力，老师在教学拼音的过程中，要通过不同的方法和不同的途径进行趣味教学，用小学生感兴趣的教学方式唤起他们学习的兴趣，使学生在喜欢的方式中熟练地掌握所学的拼音，逐渐培养学生学习拼音的能力，为学生今后的语文学习打下坚实的基础。
编辑 王彦清
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