浅议现代信息技术在初中物理教学中的应用效果

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　　摘 要：科技的发展使得计算机进入千家万户，而以计算机为基础的现代信息技术被引入到教学中，这是时代发展下的必然趋势。现代信息技术得到了广泛的应用，尤其是在初中物理中的应用，不仅优化物理课堂的秩序，还使得课堂的教学变得简单，提高学生在物理上的学习效率。本文就现代信息技术的应用对于物理的应用效果进行了分析研究，提出其应用效果的具体事项。
　　关键词：现代信息技术;初中物理教学;应用效果
　　初中物理对于初中生来说是乏味的，如何使得初中物理变得形象生动呢？这就要引用现如今符合时代背景的现代信息技术了。现代信息技术将乏味无聊的初中物理通过一系列的技术手段变得易懂，学生对于物理学科也会产生一些学习的兴趣，使得课堂氛围变得和谐民主，提高了初中物理的教学效率。
　　一、 现代信息技术与初中物理的关联
　　初中物理能够提升学生的理性思维，是能够运用到日常生活中的一门学科，能解决一些我们在日常生活中所不能解决的问题。就现在的教育模式来说，对于初中物理，现代信息技术的应用可以提高教学的效率，初中物理的一些现象是教师讲解不出来的，因此就要多媒体技术的应用来使得学生接受新的物理知识。实验作为物理教学的基础，填鸭式的教学理念在现阶段的教学中十分流行，这对于学生的发展效果不好，现代信息技术的应用，让教师在教学时轻松的教导学生，加深学生对于物理学科的理解，初中物理因为现代信息技术得到了规划性的整合，让初中物理与现代信息技术有着密切的联系，使得初中物理的教学更加有效率。
　　二、 初中物理教学现状分析
　　（一） 教学设施比较落后
　　新时代不断地发展，使得教学得到了快速的提升，但是在一些比较偏远的地区，现代信息技术没有得到普及，使得一些学校的初中物理在教学的设施上比较的落后，不能满足初中物理的教学目标。由于在初中物理教学器材的落后，使得现代信息技术不能得到有效的利用，对于学校来说是一件比较麻烦的事情，对于学生的初中物理知识的提升有着重大的阻碍。
　　（二） 老师的教学方法单一
　　虽然新时代不断进步，但是在初中的物理教学上来说，老师仍然采取着传统的物理教学模式，使得教学的方法比较的单一。传统的物理教学模式就是将物理知识死板的通过填鸭式教学塞给学生，让学生在课堂上没有自己的想法，对于学生创造性思维有着极大的约束，让学生在以后的发展中受到了束缚，而且使得学校的教学目标有着极大的缺陷。
　　（三） 多媒体技术运用不当
　　虽然现代信息技术已经在初中物理教学中得到了普遍的应用，但是因为教师大多是延续以前的教学模式，对于多媒体等计算机的应用不够熟练，因此将多媒体在课堂上的存在下意识的忽略，不能使得多媒体得到充分的利用。有的教师虽然会使用多媒体来进行教学，但是在使用的过程中，大都没有扩展初中物理的知识层面，而是将老式的教学方式用多媒体展现出来，而不是将多媒体的优势发挥出来。这不仅不利于学生对于物理知识的吸收，而且使得多媒体等计算机有着不当的运用。
　　三、 现代信息技术在物理教学中的应用以及效果
　　现代信息技术在初中物理中的应用使得初中课堂变得焕然一新，我们可以利用现代信息的各种技术形式将初中物理直白地展示在学生眼前，利用现代信息技术的应用以达到提高学生的素养、激发学生对于物理的学习兴趣、让学生的理解能力得到提高、增加师生的综合素养等效果。
　　（一） 利用现代信息技术，营造直观氛围，激发学生的学习兴趣
　　初中物理教学要将现代信息技术应用到教学模式中，很大程度上解决了教师机械性的教学，使得初中物理在学生心中的地位得到了提升，让学生能积极参加物理课程的教学中去。采取现代信息技术等多媒体信息资源的教学模式，使得物理在教学上达到了形象生动的效果，对于学生吸收物理知识有着很好的提升。初中物理教师在授课的过程中，要对现代信息技术熟练掌握，使教材上的知识点能形象生动的展示到学生眼前，使得学生对于初中物理知识能够理解得更加透彻，营造一种轻松的上课氛围，进而提高学生对于初中物理的学习兴趣。现代信息技术的利用改善了学生的学习环境，提高学生对于初中物理的理解能力，要将课堂变得生动有趣，使初中物理的教学能够被学生接受，提高学习时的兴趣。
　　（二） 利用现代信息技术，演示物理实验，提高学生的理解能力
　　物理实验在初中物理的课程中有着很大的占比，物理的基本在于初中物理的实验项目上。在传统的物理教学模式中，物理实验在初中的教学中不是教学的主要目标，一是因为教师追求的是学生卷面上的分数，对于物理的讲解大都花费在知识理论上，二是因为物理实验的教学器材大多是比较昂贵的，学校对于这些器材的费用负担不起，因此就导致了物理实验不能够发挥出应有的价值。而现代信息技术的应用使得学校解决了这一问题，对于物理实验所消耗的资源也从有形的变成了无形的，很大程度上解决了学校资金短缺的问题，对于教师来说，现代信息技术在课堂上应用，不仅使得在教授知识理论时变得省时省力，而且对于物理实验的教授效果更加突出，对于物理实验所消耗的时间也有着很大的节省，继而提高了学生对于初中物理的理解能力。
　　（三） 利用现代信息技术，再现物理史事，丰富学生的知识视野
　　生活中处处可见物理的身影，一些正常思路解决不了的问题通过物理的方法可能就变得十分轻松，因此，教材仅仅是一个参考，更要结合生活中所能遇到的物理现象进行分析整理，让学生能够将物理带到生活中去。在過去的教学理念中，教师对于生活中的存在的物理现象大都不进行讲解，只是让学生们理解教材上的知识点就够了，这对于学生学习物理有着不好的影响。而现代信息技术能够很好地将生活中的物理现象生动地展现到学生的眼前，让学生对于物理的发展史有着充分的了解，让学生对于物理的学习兴趣得到提高，还使得学生对于物理的认知得到了丰富。在初中物理教学时，要使得物理发展史能够有效地通过现代信息技术展示出来，使学生丰富自己的物理认知。
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