高考视野下高中物理复习策略探究

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　　【摘要】在高中阶段，物理学科涉及的内容比较广泛，其中包括声光热电力和原子物理等方面的知识。学生在初次学习的过程当中，对这些内容的掌握比较棘手，因此在复习过程当中也更加耗费精力。高考复习是一个统筹规划的流程，教师应把握好复习的方法和节奏，帮助学生高质量地展开物理复习，让学生能够达到理想的复习效果，取得更好的成绩。本文就自身教学经验谈一谈，如何安排学生的物理高考复习。
　　【关键词】高中物理;高考复习;复习策略
　　复习课是高中物理教学活动的重要内容之一，这也是进入了高三以后，为学生更好的准备高考而开展的重点教学活动。复习是帮助学生重新梳理过往学习过的知识，让学生能够对以往的知识内容进行深化和整体记忆。可以说，良好的复习过程可以帮助学生完成质的飞跃，让学生能够在高考当中，取得更好的成绩。对教师而言，把握好复习策略，掌握好整体推进节奏，能够更好的让学生接受知识，从而提高学生的知识掌握程度。
　　一、高考物理复习中面对的几个问题
　　（一）学生对知识难点的畏惧心理
　　不可否认的是，高中物理学科确实存在着很大的难度，很多学生在学习过程当中往往对物理学科会产生一些畏难心理。其实物理学科虽然有难度，但并不意味着物理学科中的所有内容都无法快速理解。在物理教学中，声光热电力以及原子物理，每一个部分的内容都会有其难点，但是大多数仍然是基础知识点。很多学生由于卡在难点上，导致对整个学科都产生了畏惧心理。这种心态是非常不利于学生复习的。如果放任学生在这样的心理状态下堕落下去，那么在之后的学习过程当中学生将无法认真的投入复习，这可能导致学生在考试过程当中失利。
　　（二）学生在解题过程中存在偏差
　　从本质上来看，高考卷面为物理学科留下的内容不多，高中三年，学生学习到的物理知识十分丰富，但是在具体应用上，高考当中所设置的内容永远是分梯度，分部分的。所谓分梯度就是从简单到困难，题目的难度会有所区分，其中基础知识的内容一定会占据60%以上。这就意味着很多学生只要掌握了基础知识的内容，就至少能够得到6o%以上的分数。另一方面就是分部分。所谓分部分就是，即使学生在声光热电力以及原子物理某一方面的知识掌握，不是很完善，但是这并不意味着学生在整体的物理考试上已经陷落了。事实上，不同的知识块，在高考物理当中出现的概率是均等的，学生要找到自己擅长的内容，同时再去补充优化自己不擅长的内容，这样才能够在保证基础得分的前提下，进一步提高自己的分数。
　　二、高考物理的复习策略
　　（一）反复落实基础
　　在复习过程中，要有明确的复习内容和复习目标，回到教材，加强基础，可以多阅读与生活和科学技术有关的教材应用实例和探索性实例，增强对基础知识的理解和掌握。引导学生阅读、分析教材，填补基础知识空白，根据学生的实际情况，知识体系，新旧知识的联系，教学复习水平的创造性安排，因材施教，分层次的指导。根据高中生的分化，可以采用低起点、小步骤、多层次、高落点等方法，最后达到高目标。重点帮助学生建立良好的知识结构。将学生的基础知识和基础概念夯实，保障学生在基础阶段的得分.这样才能够在之后的阶段中为学生拔高。
　　（二）注重练习题的设计
　　在复习阶段，很大一部分的教学内容都是带领学生做练习题，甚至有一部分教师会完全利用做练习来代替复习工作，学生在大量的解题过程中不但掌握不了解题方法还会使学生感到疲劳。最终收到的成效也不是很高。因此在复习阶段，我们还要注意练习题的设计。
　　教师在课堂中为学生安排练习，一定要注意定时定量，并且一定要注意安排适合的练习题。在习题练习中，可以利用理想化、整体和隔离方法、等价替代方法等方法解释物理问题，以加强学生对知识的掌握和运用。比如，在复习的第一轮，教师安排的练习内容还是要以基础内容为主，考察的方向仍然是基本的概念规律公式，同时再设计一些拔高的内容，供学生挑战。在第二轮复习时，就可以更多地为学生加入一些提高的内容，锻炼学生对知识的综合掌握能力。到最后一轮复习时，练习内容就应该与高考模式相结合，让学生适应高考的节奏，从而更好地面对高考。
　　（三）注重实验复习
　　物理学是一门实马封斗学。物理学中各种概念和规律的发现和确立主婆到衣靠实验。因此，加强学生在高中物理复习中的实验训练可以大大提高物理教学的质量。“习题”与“实验”相辅相成。在复习阶段，加强学生实验练习可以拓宽学生的解题思路，有利于学生在今后的复习中更好地通过实验解決相似问题，从而帮助学生复习基础知识，提高复习效率。
　　（四）基于核心素养的全面发展
　　核心素养是全国教育的目标，是高中物理教学的基础。在复习阶段，物理教学不仅要注重对学生科学知识和技能的培养，还要注重培养学生的学习兴趣、探索能力和创新意识。基于核心素养的教学能更好地纠正地教育的偏差，可促进学生的综合发展。
　　总之，在高中物理复习当中，教师应管控好复习节奏，明确不同阶段对学生的意义。同时，教师也应该善于使用各种复习策略，将练习题复习与实验复习有效结合，在夯实学生知识基础的前提下，帮助学生构建知识构架，同时帮助学生冲击具有难度的内容，让学生可以在高考中取得更好的成绩。
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