高水平游泳教练员训练理念与培养对策的研究
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摘 要:随着社会经济与科学技术的高速发展,我国游泳教练员培养问题成为了相关学者研究的重要话题,人才成为运动行业可持续发展的关键因素,在一定程度上影响着运动事业的长久发展。训练理念是提高教练员素质、推进运动事业改革发展的重要方法,要想为运动员提供优质的教学效果必然需要依靠高素质的教练员。基于此,文章从多个角度与层面就高水平游泳教练员训练理念与培养对策进行深入分析。
关键词:高水平;游泳教练员;训练理念;培养对策
实施素质教育是我国运动行业改革的发展方向,教育体制改革给发展带来一定的考验和冲击。游泳是一项技能,教练员是我国运动事业的推动者和承担者,而教练员的训练理念直接关系着运动员的成长和发展,更关系着整个运动行业发展的效果。但是当前我国游泳教练员训练实践中依然存在很多问题,文章就此进行深入探究,并提出解决对策,以此促进我国游泳运动事业的持续发展。
一、高水平游泳教练员训练现状分析
21世纪我国运动事业发展的方向是素质教育,高水平游泳队在体育学校和各方面的努力之下,已经取得了较大的成績,但是还有一些根本性的问题没有得到解决。教练员是我国体育学校的实施者与引导者,要想在新形势下提高我国体育学校的教学质量和水平,必须建立一支高素质的教练员队伍,这对游泳教练员训练制度提出严格考验。不仅要带动体育运动而且还要进一步完善和发展,还要提高体育学校的知名度和认可度,当然,还要全面提高运动员的身体素质和身心发展。目前专业队伍的游泳运动员比较少,大部分教练员水平有限,在同时进入训练期间要刻苦训练,取得优异的成绩,还必须根据教学计划进行文化学习,对于如何协调好文化学习和运用训练之间的关系,在何种高水平游泳教练员训练理念之下进行培训,是每个教育工作必须面临的问题。
二、高水平游泳教练员训练理念和培养对策分析
首先,形成正确的训练理念,提高高水平游泳教练员训练的素养和技能。高水平游泳运动员优异成绩,离不开教练员整体训练过程的辛勤指导和付出,对于高水平游泳教练员训练来说,其最重要的就是正确的训练理念。具体来说,训练理念是指导和帮助运动训练以及整个过程的全局思想,本质上属于理性认识。无论是运动员还是大学生,其训练活动是否正确与训练理念息息相关,训练理念虽然属于意识范畴,但是其正确与否还是来自于实践,这也说明了训练理念是训练实现的具体化与凝聚,在某种意义上来说,也是对运动训练的一种追求和信仰。要先提高高水平游泳教练员的综合技能,在理论层面必须邀请从事技能训练理论研究的知名专家来进行授课或者进行讲座交流,以此帮助高水平游泳教练员形成正确的训练理念。另一方面,从实践层面来说,可以聘请知名的游泳教练员进行授课或者讲座学习,提高高水平游泳教练员的思维能力和逻辑能力,将体育强国的训练理论专家和知名教练员的训练方法融合在一起,可以进行交流学习,全面提高教练员的理论水平和实践能力。
其次,重视比赛结束后教练员集中反馈和培训。高水平游泳教练员训练是一门综合性项目,其发展必须建立在大量人力资源支持基础之上,也就是不仅要求教练员具有过硬的专业知识,还需要熟练掌握其他方面的相关技能,同时具备良好的综合素养。目前,高水平游泳教练员训练实践中大部分都是激情澎湃有活力的教练员,他们都希望有个良好的发展平台,从而实现自己的价值。从实践层面来说,要对高水平游泳教练员的集中培训,必须有效利用重大比赛结束后的时间,通过全面分析运动员在比赛中的心理、身体等方面的信息,给教练员训练方法制定提供科学的信息和依据。高水平教练员也可以集中培训,可以组织广大教练员坐在一起进行交流,充分探究比赛过程、训练经验和训练的个人想法,还可以邀请国内外知名的训练理论专家和著名的游泳训练员进行交流。然后改进高水平游泳教练员训练方法,组织教练员和讲师之间开展广泛式、深入性的探讨和学习,这对于促使高水平游泳教练员训练理念的转变和完善训练方法具有深远的现实意义。
最后,通过增加比赛次数,增加教练员和运动员的交流和学习。游泳是集多种学科为一体的运动项目,涉及范围十分广泛,比如心理、生理、培训理念以及营养等等。同时学习和借鉴美国、澳大利亚等国家的高水平游泳教练员训练方法。运动员和教练员的培训理念是一项复杂的系统工程,就有一致性也有一定的差异性,所以,必须增强教练员和运动员训练理念培养的相互关系,聘请世界各国优秀教练员、各种科研教练员进行专题讲座,还可以通过实践示范课等形式,给教练员和运动员一个学习的机会,同时增加教练员和运动员交流和学习。
结束语:
综上所述,在我国素质教育改革的大背景下,对高水平游泳教练培养对策提出严格考验。高水平游泳教练员训练理念是贯穿训练整个过程的重要思想,高水平游泳教练员作为运动事业发展的主要力量,必须注重高水平游泳教练员训练理念和培养对策。当前,我国高水平游泳教练员训练理念和实践中还是存在一些问题,文章对此进行深入分析,并提出相应的解决对策。
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