英语口语互动教学优化策略探研
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作者:黄玲霞
摘 要：英语口语互动教学对英语教学具有重要的推动作用，能激发学生学习热情，调动学生学习的积极性和主动性，提升学生英语口语表达能力。教师要增强互动教学认知，开展多元化互动教学，提高学生参与意识，提升学生英语应用能力，树立学生英语学习的自信心，夯实学生英语学习基础。
关键词：初中英语;口语互动教学;优化;策略;表达能力;应用能力
中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）11-0118-02
互动式教学符合新课改要求，是一种具有启发性的教学模式，能更好地培养学生的自主学习能力和自主探究能力，增强学生英语学习的自信心，提升学生的英语口语表达能力。在英语课堂教学中运用互动教学，能激发学生学习热情，调动学生学习的积极性和主动性，推动教学活动的有效开展，提高教学效率和教学质量。
一、英语口语互动教学存在的问题
其一，对互动教学认识不足。现阶段，英语口语教学完全可以采用互动教学，这种教学方式对学生英语学习有着积极的推动作用。但受“应试教育”的影响，部分教师对互动教学认识不足，不能较好地运用这种教学方式，使互动式教学在英语口语教学中往往停留在表面，没有发挥出应有的作用。此外，在传统教学中，教师是课堂教学的主体，学生只能被动地接受。师生没有处于平等的地位，使得口语互动教学受到影响，阻碍了教学效率和教学质量的提升。
其二，互动教学单一化。互动教学方法与互动教学成效有着一定的因果联系，教师采用较为丰富且能够激发学生兴趣的教学方法，不但可以提高教学成效，而且能增强学生口语表达能力。然而，当前英语互动式教学方法过于单一，对英语口语教学产生严重的阻碍。部分英语教师认为互动教学就是一问一答，课堂上只采用问答式教学方法，不能有效调动学生学习的积极性，导致互动式教学无法发挥应有的作用。
其三，学生参与性不强。互动式教学，主要就是师生之间进行有效互动，学生参与尤为重要。然而，当前互动式英语教学氛围不够活跃，很多时候都是教师在唱独角戏，学生根本没有跟随教师的思路融入课堂教学，没有将英语教学的互动作用充分发挥出来。还有部分教师仍然采用灌输式教学方法，让学生被动地接受学习，无法调动学生学习的积极性，不能让学生积极主动地参与到英语教学活动中来，只能被动地接受。除此之外，教师对学生缺乏正确的引导，导致学生想要开口说英语时，缺乏一定的自信心而羞于开口，这无疑对英语互动教学带来一定的不良影响，阻碍了学生口语表达能力的提升。
二、英语口语互动教学优化策略
其一，增强互动教学认知。互动教学能增加师生交流，提高学生英语口语表达能力。为此，教师应认清互动教学在英语课堂中的优势，增强对英语互动教学的认知，使其在学生英语学习中发挥重要作用，以激发学生英语学习兴趣，调动学生参与英语教学的积极性，提高教学效率和教学质量。
其二，开展多元化互动教学。要调动学生参与英语教学的积极性，激发学生英语学习兴趣，就要采用多元化教学方法，并将表演式互动、游戏式互动以及演讲式互动融入到英语课堂教学当中。英语表演式互动，就是英语教师根据课本内容选取精彩片段，或是截取一段经典电影片段让学生进行模仿表演，通过表演式互动激发学生英语学习的积极性，增加学生英语口语锻炼机会。在表演结束后，教师要给予鼓励和表扬，以激发学生表演热情。游戏式互动则是通过做游戏的方式，加强学生之间的交流，锻炼学生的口语表达能力。教师可以在课堂教学中采用比赛的形式，让学生进行快速朗读，并在学生朗读过程中对学生的发音进行及时纠正，让学生自然而然地融入到课堂教学中，提升学生的口语表达能力。演讲式互动则需要教师选择学生感兴趣的话题，让学生自主收集相应的写作素材，尝试以自己喜欢的形式写演讲稿，这不仅能提高学生英语口语表达能力，还能培养学生英语写作能力，拓展學生的知识面，增加学生的知识积累。
其三，提高学生参与意识。要提升学生口语表达能力，就要提高学生参与意识，调动学生参与教学活动的积极性和主动性。因此，在英语课堂教学中，教师要积极开展互动教学，以增强学生参与意识。此外，教师还要营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生心情放松，思维活跃，敢于表达，乐于表达，善于表达。当学生遇到问题时，教师可采用探究式教学方法，鼓励学生讨论交流。在讨论交流中，学生能认识到语言表达的重要性，提高语言学习意识，同时还能加深对知识的理解和记忆。英语互动式教学还能让学生认识到自身的不足，学习别人的优点，改掉自身的缺点，以提升口语运用能力。
其四，提升学生英语应用能力。在英语口语互动教学中，教师要为学生创设良好的自主学习环境，让学生在相应的英语环境中进行口语表达，这有利于提升学生的口语表达能力。为此，教师要为学生创设相应的情境，引导学生进行自主对白，促使学生在英语学习过程中积极互动交流，踊跃表达，相互促进，共同进步。自主对白，不受时间与空间的约束，以学生自主互动的形式开展。此外，学生还可以大声说英语，并利用镜子观察自己的口形，以不断提升口语表达能力。教师还要鼓励学生积极与他人进行英语对话交流，以加深学生对英语知识的理解，丰富学生的知识储备，提升学生英语应用能力。
其五，树立学生英语学习的自信心。受传统填鸭式英语教学影响，学生在英语口语表达时，常常羞于开口。而教师的英语教学也往往以题海战术为主，忽略口语练习，使学生口语表达能力得不到有效培养。针对这种教学现状，教师应给予学生一定的心理暗示，鼓励学生敢于开口说英语，敢于用英语进行表达和交流。另外，还有少数学生因为英语成绩不够理想，所以产生一定的自卑感，对英语学习产生厌烦情绪和抗拒心理。对于这些学生，教师应给予更多的关怀和帮助，树立学生英语学习的自信心，培养学生自主学习意识，帮助学生找到提升英语口语表达能力的方法，提高学生英语学习成绩。
三、结语
总之，英语口语互动教学对英语教学具有重要的推动作用，能激发学生学习热情，调动学生学习的积极性和主动性，提升学生英语口语表达能力。教师要增强互动教学认知，开展多元化互动教学，提高学生参与意识，提升学生英语应用能力，树立学生英语学习的自信心，夯实学生英语学习基础，提高英语课堂教学实效。
参考文献：
[1]李淑丹.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用研究[J].英语广场，2018（10）.
[2]杨旸.互动式教学模式在初中英语口语教学中的应用研究[D].广西民族大学，2018.
[3]李响.互动式课堂在英语口语教学中的应用和体现[J].天津职业院校联合学报，2017（10）.
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