如何激发学生学习音乐的兴趣

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　　“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。的确，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力。激发学生学习音乐的兴趣，对培养学生的音乐修养、健全审美心理、提高学生的整体素质，有着重要的作用。那么怎样才能激发学生学习音乐的兴趣呢？
　　
　　一、用现代信息技术,激发学生学习音乐的兴趣
　　在音乐教学中,有些乐理知识比较抽象,解释起来比较困难,如果利用现代信息技术来缓解理解的难度,学生很快就能融入到轻松愉悦的课堂教学中。如在学习音的高低时学生不易理解,就可以给学生播放“音的高低”的课堂录像,为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景,让学生同电视里的学生互动,这样学生的学习兴趣自然就提高了。另外,传统的音乐教学,只是用风琴、黑板、挂图等教学媒体进行教学,久而久之,学生就觉得单调枯燥没有兴趣,如果能够充分利用现代信息技术进行教学,通过多媒体的声音和画面创设有趣的学习情景,利用其新颖性、趣味性、艺术性的综合表现力吸引学生的注意力和好奇心,调动学生多种感官参与学习,就会使课堂更加生动、精彩、形象逼真,使学生在轻松愉快的气氛和美的感受中入境动情。如在教唱歌曲《大海啊,故乡》时,用现代信息技术展示波涛粼粼的蓝色大海,把歌谱和歌词叠印在海波荡漾之中,引起学生联想,学生们会忘情地进入海风轻轻吹,海浪阵阵涌的优雅意境中,学唱兴趣相当浓厚。又如在学习戏剧时,可以播放戏剧的精彩片断或经典唱腔,充分调动学生的视觉、听觉等多种感官,让学生在愉快的氛围中对戏剧产生感性认识，加深理解,提高感受美、欣赏美、创造美的能力。还可以下载卡通人物的动画演唱教学生学唱歌曲。
　　
　　二、将音乐游戏与音乐教学有机结合，激发学生学习音乐的兴趣
　　游戏是儿童的天性，是一种能引起学生学习兴趣的好方法，是开启儿童认知活动的金钥匙，尤其是对于低年级学生，灵活组织各种游戏，可以调动学生的极大兴趣。因为小学生的年龄特点决定了他们的认识活动更多地依赖于自身对事物的兴趣，而且年龄越小越需要直接的兴趣来激发他们的动机。因此，上音乐课时就要将音乐游戏与音乐教学有效地结合在一起，把乐理知识等教学内容以有趣的音乐游戏的表现形式展示给学生，让儿童在有趣的音乐游戏中，在快乐玩耍中不知不觉地练习和掌握一定的音乐知识和技能，从而顺利完成教学目标。如教学歌曲《动物说话》一课时，笔者让学生戴上不同动物的头饰分别扮演小青蛙、小狗、小猫、小羊等小动物，学生一边用肢体语言随着音乐的情绪模仿表演小动物的姿态动作，一边模仿小动物说话语调的声音，在游戏中，“小青蛙”呱―呱―呱；“小狗”汪―汪―汪；“小猫”喵―喵―喵……教学氛围相当浓厚，同学们参与的积极性特别高。
　　
　　三、让音乐教学贴近生活，激发学生学习音乐的兴趣
　　“音乐就是生活，学习音乐要贴近学生生活。”我们应该根据儿童心理发展的认知特点，在音乐教学中启发学生联系已有的生活经验和知识背景，把学生身边发生的事情，生活中充满生活气息的事情，引入音乐课堂教学，把生活经验音乐化，把音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣的桥梁。只有这样，才能使学生产生共鸣，激发学生学习音乐的兴趣。在培养学生的音乐节奏感时，为了使学生更好地掌握节奏，可以利用模仿现实生活中学生熟悉的各种声音进行节奏训练。例如，小鸡叫（×× × |×× × |）叽叽 叽 | 叽叽 叽 | ；青蛙叫（× × | × × | ）呱 呱 | 呱 呱 |；门铃声（×× o | ×× o |）叮咚 o | 叮咚 o |；敲鼓声（×× ×| ×× ×|×× ××| × o |）咚咚 锵 |咚咚 锵 |咚咚 咚咚|锵 o |；火车声（× ×| × ×|× × | × × | × - | - - | ）咣 当|咣 当|咣 当|咣 当|呜-| - -|。因为这些声音都是他们非常熟悉的，具有直观的声音形象，因而学生们的兴趣非常浓，很容易就掌握了训练内容，取得良好的教学效果。
　　综上所述，兴趣是最好的老师，兴趣也是打开学生心灵的钥匙。音乐教师要善于调动学生的积极性，运用多种途径充分激发学生的音乐兴趣，使学生爱学、乐学，变兴趣为动力，提高学习效率。

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